信息时代下高效化学课堂的构建策略

胡春香

摘 要：在素质教育理念不断深化的背景下，为了突破教学重难点，优化课堂教学效果，高中化学教师要积极运用新理念、新技术进行教学，如互联网技术。将互联网技术运用到化学课堂教学之中，不仅可以激发学生学习动机，还能降低学生理解难度，从而弥补传统化学抽象难懂等各个方面的缺陷。化学教师要抓住时代赋予的机遇，在此基础上构建高效的化学课堂。

关键词：信息时代；高效课堂；化学；构建策略

高中化学是一门复杂且抽象的课程，很多学生在学习化学的时候感到吃力和困难，教师教起来也十分费力。在当前这个信息化时代，高中化学教师要摒弃传统的教学理念，创新教学方法，积极运用具有现代化气息的新型教学模式和教学手段，利用信息技术模式化学实验、引导学生自主学习、优化课堂教学过程，从而达到提升化学教学效果、促进学生全面发展的教学目标。

一、利用信息技术辅助学生课前预习

课前预习是一项重要的学习任务，对于提升学生听课效率和课堂教学效果具有重要的意义。尤其到了高三阶段，课堂容量非常大，加上化学知识本身就不易理解，学生想要做到当堂消化和吸收非常难。很多学生在一开始的时候还能跟上教师的脚步，后面就逐渐感到吃力，积累的问题越来越多，最后直接选择放弃，听课效率非常低。为了改善这一现状，化学教师可以充分利用信息技术，引导学生做好课前预习工作，让学生提前了解并大致掌握下节课要讲的知识点或者要复习的知识点，做到胸有成竹。这样就不会出现在课堂上跟不上教师脚步的情况。就笔者个人经验而言，化学教师在上课之前可以先从网上下载相关视频，或者自己根据教学内容制作微视频，然后给学生布置课前任务，接着将电子任务单以及视频一起上传到云平台上或者班级微信群内，让学生在课前的时候自主观看和学习。这样，学生在上课的时候就可以有针对性、有选择地去听，既不会感到压力太大，又能大幅度提升听课效率。

二、利用信息技术创新课堂教学模式

在传统的高中化学课堂教学中，教师往往采取“满堂灌”的教學方式进行教学，导致学生的学习十分被动，自主性发挥受到抑制。为了改善这一局面，化学教师可以利用信息技术对课堂教学方法进行创新，尽可能让每个学生的学习需求都能得到满足。众所周知，信息技术集光、声、像于一体，可以给学生呈现出立体化、可视化的教学情境，从而弥补传统教学的局限性。相对于抽象复杂的化学知识，学生更容易理解直观形象的图形和视频，从而实现教学效果的优化。例如，很多学生对于化学中的核外电子运动情况、原子轨道、分子结构、原子结构等微观知识往往不能理解，学习和复习起来均十分吃力。为了促进学生理解，化学教师可以通过展现图片或者模拟动画的形式将其呈现出来。这样就可以让这些抽象的知识在学生的脑海中变得更加直观，不仅可以激发学生学习兴趣，还能深化学生的理解并促进学生有效吸收。

三、利用信息技术丰富课堂教学内容

高三的化学教学主要以复习为主，而复习追求全面性和综合性。学生要想提升学习效率和复习效果，必须要牢牢掌握教材上的所有知识点，但是仅仅依赖教材却是远远不够的。教材篇幅有限，很多的知识点都经过压缩和精简。为了提升教学效果，同时也为了优化学生学习效果，化学教师可以利用互联网技术搜集对教学有用的素材和资料，用来对传统教学的不足进行补充和完善。例如，很多学生对“氨气”缺少深入的认识，而教材中对于氨气的介绍不够详细、深入，为了进一步深化学生对氨气的理解和认识，化学教师可以在课堂上给学生播放氨气分子结构动画模拟、氨气溶于水的喷泉视频等，这些都是教材上没有的知识点，将其在课堂上呈现出来，不仅可以集中学生的听课注意力，还能拓宽学生视野和思维，从而提高学生的学习效率。

四、利用信息技术优化实验教学效果

化学是一门建立在实验基础上的学科，化学实验教学效率直接影响化学课堂整体教学效率。通过有效的化学实验教学，学生可以理解相关的理论知识，从而做到全面掌握和牢固记忆。然而，在高三复习阶段，由于时间紧，教师带领学生一遍遍操作实验进行复习是不切实际的。这个时候，化学教师就可以运用信息技术去弥补这一缺陷。在课堂教学中，教师直接将化学实验的操作过程通过视频给学生呈现出来，带领学生进一步回顾。通过化学实验视频，学生可以再次看到实验过程中每一个细节的变化、每一个实验现象等，从而达到提升学生复习效果的目的。除此之外，在高中化学中有很多的化学具有危险性，教师如果带领学生进行操作会增加学生受伤的风险。为了让学生掌握实验原理并观察实验现象，同时为了让学生避免受伤，化学教师也可以通过信息技术给学生播放化学实验。与此同时，教师还可以将改变实验条件情况下实验结构发生的各种变化情况通过视频展现出来，从而提升实验教学效果，进一步优化学生的学习效果。

五、结论

综上所述，现代教学模式和教学手段的运用，可以在一定程度上推动化学知识教学体系的完善发展，这对提升化学教学效果、激发学生学习兴趣具有重要的意义。高中化学教师要抓住信息时代赋予的机遇，充分利用计算机技术弥补传统教学的缺陷，将学生的潜能最大限度发掘出来，以此提升学生的化学素养，促进学生健康成长和全面发展。

参考文献

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