平衡计分卡的会计教学有效性探究

会计教学的有效性对于学生的能力塑造和提升有重要的影响，所以在教学实践中老师在积极的寻找提升教学有效性的方法。总体来讲，会计是具有系统性的学科，其与其他的内容有紧密的联系，所以在会计教学中需要渗透其他方面的知识，这样，会计的体系性才能够得到确立。平衡记分卡是基于会计学习体系内容的系统，其在会计学习的综合性提升方面有显著的效果，所以在实践中平衡记分卡的应用较为普遍，其对于会计学习的有效性也有帮助。

1 平衡积分卡

科莱斯平衡记分卡（Careersmart Balanced Score Card）源自哈佛大学教授Robert Kaplan与诺朗顿研究院（Nolan Norton Institute）的执行长David Norton于90年所从事的「未来组织绩效衡量方法」一种绩效评价体系,当时该计划的目的在于找出超越传统以财务量度为主的绩效评价模式，以使组织的策略能够转变为行动；经过将近20年的发展，平衡计分卡已经发展为集团战略管理的工具，在集团战略规划与执行管理方面发挥非常重要的作用.根据解释，平衡计分卡主要是通过图、卡、表来实现战略的规划。对平衡记分卡做具体的分析发现其已经经历了三个阶段的发展。

2 基于平衡积分卡的会计教学

平衡记分卡在会计教学中要进行应用，首要的措施是进行平衡记分卡的构建。从具体的分析来看，平衡计分卡是从财务、客户、内部运营、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系，所以在具体创建平衡积分卡的时候需要以构建“实现战略制导”的绩效管理系统为目的，这样做可以保证企业战略得到有效的实施。简言之，在会计教学中，要利用平衡记分卡做教学，需要对平衡记分卡的主要内容、构建目的等进行了解，这样，积分卡的创建才会更加符合企业管理实践，基于其的会计教学才会更接近企业实践。

在创建平衡积分卡之后接下来的重要工作便是基于平衡积分卡的内容进行教学。上文提到平衡记分卡创建的四个主要角度是财务、客户、内部运营、学习与成长，所以在具体的学习中需要从这四个方面下手：第一是在教学中帮助学生理清这四方面的具体关系。可以说，平衡记分卡的应用能够让学生对会计的综合内容有更加清楚的了解，而平衡记分卡当中有四个方面的具体考核，所以基于考核让学生了解会计学的综合内容和影响会计学习的重要因素，其对于学科的理解会加深。其二是通过各部分的具体教学让学生认知到不同的内容对教学的具体影响，比如财务部分的学习对会计对产生什么样的影响，客户的要求对会计实务会产生怎样的指导。总之，不同内容对会计学习的影响不同，所以在教学中做分别强调十分的必要。其三是依据四个方面的内容做教学分析和评估，具体指在最终的教学评估和考核中以上述的四个角度进行学生的能力分析。其四是基于上述四个方面的内容做实践教学。会计专业的教学最终目的是要培养具有会计实践操作能力的专业性人才，所以基于平衡积分卡做考核与实践，学生的综合能力能够得到锻炼。

基于平衡积分卡做教学的整体布置和安排固然可以提升会计教学的有效性，但是会计教学的影响因素不仅仅是课程体系，更有教学方法以及师资水平，所以在会计教学有效性提升的措施中，这两方面也需要加强。一方面，学校需要基于平衡积分卡的创建讨论和建立与之匹配的教学方法，因为传统的理论教学显然与平衡积分卡关联不大，所以需要选择其他的具有实践性并且能够将平衡积分卡内容联系起来的教学方式，这样，最终的教学才会按照平衡积分卡的具体要求发展。另一方面，老师的能力也会影响到平衡积分卡在具体教学中的应用有效性，所以要基于平衡积分卡的应用做老师的培养和提升，不仅要提高老师的理论教学水平，更要提升老师实践教学能力与平衡积分卡的综合分析运用能力，这样，老师能够提供学生的帮助会更加显著，学生在平衡积分卡的影响下最终的学习效果也会更加显著。

3 结束语

平衡积分卡是在会计实务中应用的能够帮助提升综合绩效管理的系统，此系统对于会计实务的影响因素有非常明确的指示，所以在具体的教学中应用平衡积分卡能够更加准确的说明会计实务教学需要重视内容。简单来讲，会计教学的有效性要提升不仅要涉及全面的内容，更要将内容进行清晰的梳理，这样，学生的知识体系架构才不会混乱，在具体实践中理论的参考性才会更强，而平衡积分卡有这样的功用，所以说其在会计教学中做应用可以有效提升教学的效率。