基于模具专业课程设计的思路和方法分析

文/孔藤桥，共青科技职业学院

模具作为现代工业生产中的重要技术设备，在机械行业的地位日益突出。模具行业不仅体现了集约化、尖端的人才和技术，而且是装备制造业结构调整和优化升级国家战略的主要载体。在我院制定的模具设计制造专业人才培养方案中，明确指出，工学结合的人才培养模式是与“认知-基本技能-专业技能-综合技能”相结合的培养途径。根据程序规划，学生完成专业核心课程时，有必要进行课程设计毕业设计，以提高对模具设计全过程的理解和控制，为今后获得专业资格证书打下坚实的基础。

1 模具课程设计的要求和特性

快速成型和模具设计是模具设计和制造专业的核心主干课程，课程设计应在学生中完成并掌握机械制图、AutoCAD、机械设计、模具材料和热处理等必要的基础知识和专业知识，并接受了金属加工和生产实践，对塑料零件的生产和成型工艺有了初步的了解和熟悉。在模具结构的基础上，根据指导员的要求完成设计过程。课程设计的主题是“实用”和“专业”。课程设计对学生来说是非常专业、复杂和复杂的。这就要求教师在学生的设计过程中更加注重培养良好的专业态度和职业道德，以保证良好的设计质量。

2 设计的主要作用

课程设计是快速成型和模具设计课程中的一个综合实践环节，也是学生对塑料模具设计知识的综合巩固。在学生不断查阅相关设计手册、技术文件和其他材料的过程中，理论知识进一步加深，实践技能得到补充。课程设计使学生能够锻炼和提高他们的设计理念、设计内容、规划和设计技巧。要求学生根据国家有关技术标准，全面分析和处理设计问题，掌握设计规则，形成正确的设计理念。

3 设计的主要思路与步骤

课程设计问题可以根据学生的因材施教能力加以区分。外形简单，无侧抽芯塑件或中复杂件，有边孔塑件等.我们应该耐心地引导和鼓励学生，帮助他们养成独立学习的好习惯。

3.1 设计准备-初级设备。在收到任务书后，对图纸进行了详细的分析和分析，掌握了对塑料品种、批次大小、尺寸精度等方面的要求。此时，可以利用Pro/E等软件对塑料零件进行三维建模，获取零件的原始数据，明确设计任务。准备所需的设计信息，绘图工具和图纸。对塑料零件的原材料进行性能分析，对塑料零件进行结构工艺分析，分析塑料零件的成型工艺参数，估算塑料零件的体积和质量，以及初级注塑机设备。我对初步设计的内容有了全面的了解。

3.2 设计方案论证。根据质量和投影面积、批量大小和经济效益，考虑型腔数量和布局，合理选择分型面，确定浇口的形状和位置，从而对形状、尺寸、精度四部分浇注系统进行最佳分类推理和论证，达到并满足要求。模具零件设计的第二部分是考虑成形件的结构形式是整体式、组合式或镶嵌式，以及成形件的固定方式。该零件的设计需要从塑料零件原料的工艺性能、塑料零件的表面粗糙度和精度等方面考虑模具零件的强度、刚度、硬度和耐磨性，然后选择合适的钢和热处理方法。主要包括定位机构、推杆机构、侧抽芯机构、温度调节系统等。在模具的这些零件的设计中，一些标准件的选择应该能够熟练地从技术数据、设计手册中获取到。在演示设计方案的过程中，学生应能一步步清晰地勾勒出模具结构的总体协调性，考虑模具各部分的表达方法，完成模具结构的草图。

3.3 利用绘画作品。利用零件的全部尺寸数据和合理的标准件选择，可以绘制模具装配图。确定各结构的尺寸和位置、各运动的协调以及运动部件的干扰是十分必要的。利用三维建模软件对爆炸图进行校核，避免了设计错误，提高了设计效率。标注主要尺寸、公差和零件序号，选择材料热处理等技术要求，编制零件清单，绘制零件图绘制过程中必要的视图和截面。最后介绍了该模具的运动过程和工作原理。在绘制装配图和零件施工图时，应按照国家图纸标准的有关规定，准确清晰地表达模具的基本结构和零件之间的装配关系。从四个基本要素检查图纸的质量。

3.4 利用整理设计材料-准备防御。通过前几个主要步骤的完成，根据计算验算的草稿对内容进行整理和整理，并辅以必要的说明和说明，将设计任务手册、设计标题和教学全文装订成一本书，完成设计计算指令的全过程。设计计算规范是对整个设计过程的提炼和归纳，是图纸设计的理论依据，也是评审设计的主要技术文件之一。内容包括：目录；设计规范；成型工艺分析；分型面和铸造系统的确定；设计方案的论证；主要部件的尺寸计算和检验；设计经验和收获；参考目录。编写设计规范的基本要求包括：书写的标准化；计算的正确性；内容的完整性。设计完成后，可以对设计数据进行总结和维护。对设计结果进行总结和综合分析，有助于学生进一步掌握塑料模具设计方法，提高分析和解决实际问题的能力。

4 最终实施的教学效果与意义

检查对专业核心课程的理解和掌握。由于第一次进行模具设计，对于学生来说，一些不合理或错误的地方是正常的，但在总结设计时应重点分析这些问题，并提出新的思路和改进，以实现学生真正掌握快速成型和模具设计测试的专业核心课程。在设计中，不仅要借鉴前人优秀的设计经验，还要发挥自主学习和独立思考的能力，大胆创新和改进。

对接职业技能证书。在高职院校学生人才培养过程中，考虑到学生毕业后进入企业，在模具设计和制造领域还需要一定的职业发展空间。因此，有必要在大学学习期间加强对学生的“双证书”教育。我们的核心课程旨在满足学生对职业证书的需求。通过对课程设计的学习，为证书的培训和获取奠定了坚实的基础，并取得了事半功倍的效果。