基于高校钢琴教育教学改革与创新探讨

张灵滕

摘 要：随着时代和社会的不断进步与发展，高校钢琴教育等艺术类课程也受到人们越来越多的关注与重视，但同时现阶段的高校钢琴教育也存在着许多的问题，因此要使高校钢琴教育能够适应不断变化的时代与社会就需要广大教育工作者主动进行改革与创新，促进高校钢琴教育焕发新的活力。本文首先分析了当前高校钢琴教育教学中存在的問题，接着着重探讨了基于高校钢琴教育教学改革与创新的具体策略。

关键词：高校教育体系；钢琴教学；改革与创新

钢琴是西方古典音乐中常用的一种演奏乐器，距今已经有接近300年的历史，其作为音乐演奏乐器的出现与发展反映了人类精神生活不断进步的良好状态。在我国，从19世纪开始钢琴制造技术以及钢琴演奏艺术就不断传入，而如今许多高校的音乐艺术类专业都将钢琴作为一门基础性课程，使得我国的高校钢琴教育获得了社会大众的广泛重视，但同时当前的高校钢琴教育中也存在着许多的问题，随着国家素质教育的不断贯彻落实，对高校钢琴教育进行改革与创新也显得十分紧迫。

1当前高校钢琴教育教学中存在的问题

1.1教学理念过于陈旧

高校学生已经经过九年义务教育阶段和三年高中教育阶段的学习锻炼，其学习方法和学习思维都比较成熟，同时高校学生正处于精力十分旺盛的青年时期，这就需要教师在高校钢琴教育中能够把握学生的阶段性特点，使学生能够充分发挥自身的优势进行学习。然而在实际教学中，许多高校教师依然固守陈旧的教学理念，对学生采用机械式教学模式，只顾给学生灌输知识而缺乏对学生的深入了解，这就严重压抑了学生对钢琴课程的学习兴趣和积极性，使钢琴教育的目标得不到落实。

1.2教学内容缺乏合理性

高校钢琴教育是系统化的学习过程，不同于社会上的短期培训机构，其对学生的要求更加高，这就要求教师在教学中要合理安排教学内容，使学生在有限的课堂时间尽可能学习到更加丰富深入的知识。然而在当前的高校钢琴教育中，许多高校的钢琴课程教材都得不到及时的更新，部分教师又缺乏足够的能力对教材内容进行扩展和创新，这就导致教师的教学内容缺乏针对性和合理性，学生无法保持正确的学习方向，很容易使学生的钢琴学习陷入误区，给学生的个人成长带来阻碍。

1.3教学考核机制不完善

对学生的学习进行阶段性考核是教师教学过程中必不可少的环节，通过完善的考核机制教师不仅能检验自身的教学效果，获得良好的教学反馈，同时也能使学生获得完整的自我认知，促进学生在学习中进行自我调整和进步。但是目前大部分高校仍然采用传统的应试教育考核方法，只是在学期结束时通过试卷书面考试和钢琴弹奏实践考试对学生的学习状况进行判断，这样单一的考核方式已经远远无法满足当今素质教育发展的要求，也无法使学生展现出其综合的实力和水平，对教师的教学活动开展也无法产生指导性意义。

2基于高校钢琴教育教学改革与创新的策略

2.1改革传统教学理念

学生在学习过程中占有主体地位，而教师是学生学习过程中的引导者和组织者。因此要对当前高校钢琴教育进行改革与创新最重要的就是改变教师的传统教学理念，使教师能够加强与学生之间的情感交流，避免对学生进行粗暴式的管理，从而逐步提高学生对钢琴课程的学习主动性和积极性，营造出和谐融洽的课堂气氛。比如在学习钢琴即兴伴奏的有关知识时，其教学重点就在于“即兴”二字，因此教师就不能对学生进行过多的干预，而要将学习的主动权还给学生，在旁边对学生的情绪进行有益的引导，使学生能够切实感受到音乐的感染力，帮助学生处理好伴奏与即兴伴奏之间的关系，加深学生对钢琴弹奏的理解。

2.2创新教学形式

近年来随着信息技术的不断进步与发展，互联网已经渗透到社会的各个行业中，给人们的生活和工作带来巨大的影响和改变。在教育领域互联网也有着广阔的应用场景和范围，因此对高校钢琴教育教学进行改革与创新也可以借助互联网的力量，将互联网和多媒体引入到高校钢琴教育中创新原有的教学形式，使学生的学习过程变得更加生动直观，教师也可以相应地提高教学质量和教学效率。比如教师可以通过互联网搜索钢琴教育的有关内容，对学生的课堂教学进行拓展，使学生了解到更加广阔的音乐知识天地；同时教师也可以通过多媒体为学生播放朗朗等著名钢琴家的演奏视频，使学生能够在对比中收获学习心得。

2.3完善教学考核机制

教学考核机制的完善与否直接关系到教师的教学质量和教学效果。因此对高校钢琴教育教学进行改革与创新也需要注重完善教学考核机制，一方面指导学生摆正考核的心态而不是以敷衍了事的态度对待，另一方面教师对考核内容和方式也要做出相应的调整，使考核的教学作用得到真正发挥。比如教师在对期末试卷进行评分时可以采用平时表现分与卷面分3：7的方式进行打分，使学生在日常学习中也不敢有松懈，同时也可以布置写作短篇论文的作业对学生的钢琴综合知识进行检验。

3结语

目前我国的高校钢琴教育还处于比较初级的阶段，而要促进高校钢琴教育取得长足的进步就需要对其进行不断的改革与创新，只有改革与创新才能为高校钢琴教育发展提高充足的动力，使高校钢琴教育切实发挥其教书育人的重要作用。

参考文献

[1]田小书.新课改背景下高校钢琴教育思路与方法的创新——评《当代美国高等钢琴教育的理念与实践》[J].高教探索，2017，39（51）：128-129.

[2]章荔怩.基于音乐心理学的高校钢琴教学改革初探——以视觉注意与音乐记忆为例[J].北方音乐，2017，37（14）：139-139.

[3]张颖韬.钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值——以普通高校钢琴教学改革为例[J].艺术教育，2017，29（18）：176-177.