谈微课在小学数学教学中的重要作用

陈丽

摘 要：随着教育业的不断提高，信息技术业不断应用到教学中，微课在小学教学一方面能够消除学生的厌学情绪，激发学生的逻辑思维与抽象思维，帮助学生在动态学习中掌握到更多的基础技能，逐步构建完善的认知体系，另一方面可以减轻教师的教学负担，为教师提供充足时间，设计出个性化的教学方案，深度整合现有教学资源，诱导学生的主动学习，进一步推动小学教育改革的长远前行，成功培养出大批高素质、创新型的建设人才。

关键词：微课；小学数学；教学；重要作用

1引言

现阶段的小学数学课堂，传统的教学模式已很难提起学生的学习兴趣，微课的使用弥补了这一缺陷，因此，教师要积极尝试，在预习、导入、讲解、反馈等环节，运用微课，提高学生兴趣和课堂教学效率。

2微课应用于小学数学课堂教学中的积极意义

第一，有利于激发学生数学学习兴趣，对于低年龄段的学生而言，其注意力难以持续集中，这就使得小学生普遍喜欢“变化”，而对于枯燥、乏味的数学学科兴趣不大。与此同时，由于数学理论本身较为抽象，这与小学生具体形象为主的思维特点相互矛盾，使得教学效益不高。而微课程的应用，则可以将小学数学教学重难点知识进行细化，再借助生动活泼的视频方式将抽象的数学概念形象化，进而增加课堂教学的变化性和趣味性，使小学生在学习过程中乐趣。

第二，有利于优化小学数学教学模式，传统小学数学课堂教学由于时间长、内容杂，不仅使小学生容易感到疲劳，而且也不利于小学生集中注意力，进而导致数学教学效率难以提高。而微课通过将小学数学与现代科技进行有机结合，从而将小学生的注意力有效集中到单一知识、单一主题上来。与此同时，小学生在微课程教学模式下可以自主选择观看视频，通过反复观看发现问题，然后与师生进行交流探讨，从而真正实现“先学后教，以学定教”，进一步优化小学数学教学模式。

第三，有利于提高课堂的师生互动性，教学过程从本质上而言是师生互动的过程，然而在传统教学模式下，师生互动并没有得到应有的重视。在微课程教学模式下，小学数学教师已经逐步由传统的内容呈现者较变为学习合作者，进而使教师可以在课前素材征集、课堂实时教学与课后巩固加深环节与学生开展交流互动，进而及时发现、分析和解决学生数学学习过程中出现的各种问题，进而及时开展针对性辅導，不断提升数学教学效果。

3微课对于翻转课堂教学模式的事实具有重要的作用

翻转课堂的教学模式和教学理念，是近几年在教育届普遍被专家和一线教师普遍认同和倡导的，翻转课堂的实施对于提高教学效率和学习学习的积极主动性有着十分重要的意义。在翻转课堂的教学模式的实施过程中，要求弱化教师的教学主体地位。在课前，教师可以先制作一些与课程内容相关的微课，让学生们先进行自主学习；在课程的实施过程中，教师可以先检查学生对微课的学习情况，或者通过一些具有代表性的例题对学生学习成果进行检验；检验出问题后，再针对问题进行交流和总结。因此，将微课运用在翻转课堂的教学模式中具有十分重要的作用。利用微课，课前可以便于学生自行学习，课程实施过程中可以帮助学生对新知识点进行回顾，对典型案例进行展示，达到互助巩固的目的，通过教师的点拨拓展，总结教学内容和提升学生的学习能力。

4微课对教师和家长实时监控学生的学习情况有着重要的作用

微课的制作通常会基于一些已经正在运行的微课在线制作和管理的平台。在这个平台上，教师除了可以在平台上录制和上传和编辑自己的微课，更重要的是利用平台对微课进行管理。在微课管理平台上，学生除了可以在线学习微课，还能够在学习之后进行答题、测验和与教师互动。在后台上，教师可以通过对微课的课程管理，强制学生进行学习。通过微课平台的后台，教师和学生家长都能够动态的观察到学习学习的情况，包括学生对整个数学课程的学习进度、学习次数以及某一知识点和全部学习内容的学习评价。在教学设计实施过程中，为改变学生课后没有合适的微课资源，老师可以利用微信公众平台将微课推送到家长手机上，以供家长回家后利用微课去辅导学生学习，使之更好地辅助课堂学习，使微课的利用价值得到进一步的发挥。同时，利用微课的管理平台，教师可以通过后台的数据统计，检测到学生每一阶段的学习情况，以便及时发现课程中的难点，对难点进行及时的进行重点的讲解。

5结语

微课可以为数学课堂添砖加瓦，如果教师想在日常的教学过程中加入微课元素，就需要深入了解数学教材，将教材中的重点难点知识点做成微课，以此来加深小学生们对于重点难点数学知识的理解，还要不断地引导和探究，让学生有效利用自己的学习时间。

参考文献

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[3]苏菊.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017（8）：127.