关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨

岳丽

摘要：近年来新疆区域的党校教育培训工作取得了良好的培训效果，但是在具体运行过程中还存在一些迫切需要解决的问题，这也就要求新疆区域的党校教育培训机构能够加强对自身培训内容跟方式的创新力度，在此基础上来促使党校的教育培训效果得到进一步的提升。

关键词：新形势 党校教育培训 创新

党校作为我国党委组织中的重要部门，其也是进行领导干部培训的主要渠道跟阵地，只有做好党校的教育培训工作，才能够促使领导干部的修养跟能力得到进一步的提升，对于该区域的发展也有着一定的积极意义。近年来在社会经济发展跟意识形态不断变化的基础上，我国的党校教育培训工作中存在的弊端也就越来越多，这就要求各党校教育培训机构能够对现有的教育培训模式跟内容进行不断的创新，从而担负起党校在新形势下的任务使命。

一、新形势下党校教育培训工作中面临的一系列挑战

（一）党跟国家任务的落实

在“四个全面”战略的宏观背景之下，如果对习近平总书记的讲话精神进行有效的贯彻，也就成为了党校教育工作者所需要充分重视的一个问题。在意识形态上，需要将“党校姓党”作为办学宗旨，来让自己的思想形态始终跟党中央的中心精神保持一致。在主要课业方面，需要在做好马克思主义研究中心基础上，彰显出党校教育的话语权以及影响力，来让接受培训的领导干部能够在党校中进行党的理论跟章程的有效学习。只有在以实事求是为核心的教学理念下，来通过理论推动实际工作的发展，才能够有效落实党跟国家的任务，从而获得良好的党校教育培训效果。

（二）提高党员干部队伍的综合素质

近年来我国的信息化技术得到了迅速的发展，让传统的信息课程局限性也得到了有效的打破，许多党员干部通过多媒体技术也能够进行知识的获取，也就给党校教育工作带来了非常大的挑战[1]。在这一形势下，就要求党校的教师转变原本机械式的教学习惯，并对自身的教学方法进行不断的优化与创新。此外随着我国公务员考试门槛的进一步提升，使得参与到培训教育工作中的党员干部，其知识层次以及学历水平也得到了大幅度的提升，对于知识的需求度也得到了进一步的提升。各党校在自身的教育培训工作中也就需要构建一种学习型跟服务型为指导的教学模式，并需要在理论教学的基础上，进行学员干部们战略思维、创新思维等积极培养。

（三）理论跟实践层面的有机结合

在新疆区域，接受党校教育培训工作的学员多处于任务紧的一线单位，因此还需要将“务实”作为干部群体的主要特征[2]。理论教学作为主要课业的基础部门，也是解决部分实际问题的主要手段，这也就使得学员干部更加渴望进行理论以及方法论的学习。因此说党校在自身的教育培训工作之中，还需要结合学员们的实际需求进行已有教学内容的不断扩展跟完善。随着外国党校教学体系的不断改革，其教学培训工作也开始朝着无大纲、无教材的方向进行发展，并在结合了党的政策以及社会热点基础上进行专题教学内容的合理选择，这样才是进行理论跟实践层面有效结合的一个重要途径。

二、党校教育培训工作中存在的几点问题

（一）硬件条件难以满足创新需求

近年来我国各级政府对于干部教育培训工作的重视力度得到了进一步的加深，党校的硬件设施建设也得到了一定程度的改善。但是在具体的教育培训工作中依旧存在有硬件条件无法满足创新需求的情况。比如在进行信访情景模拟教学过程中，多是在教室里面进行教学工作的开展，学员们的表现情况也多来源于授课教师们的观察以及点评，在这一教学模式下，学员们很难融入到情景模拟教学工作中，并会直接影响到党校的教育培训效果。

（二）创新意识不强

随着我国党校教育以及基础设施的不断升级，也就要求党校机构能够对自己的培训方式进行不断的创新与优化[3]。但是国内部分经济欠发达的党校因为资金等因素的影响，还会导致自身教学措施无法得到有效的升级。现阶段依旧有很多党校采用传统传授式的教学模式来进行教育培训工作，导致这一问题发生的原因主要有以下两点：①许多党校的在职教师对于转变教学模式的重要性认知不足，因此在教学过程中依旧采用的是传统的教条式教学模式。②新疆区域内的许多党校还缺乏长期稳定的教师进修培训机制，要想接触到新颖的系统培训内容，只能够在外出交流以及内部学习会议中实现，也就导致了这些教师们对于创新性课程的应用掌握力度不足，从而无法获得良好的教学创新效果。

（三）理论跟实践教育难以协调

早在2015年的全国党校工作会议上，习近平总书记就提出了在党教教育的力度、分量以及方式方法等层面入手，来促使党校整体教育质量得以提升。但是在新疆区域的党教教学培训过程中，依旧采用的是理论指导为主的教育培训模式，具体占据比重甚至达到了整体培训工作的80%以上。此外在党校教育培训工作中的学员多是来自于一线岗位，其具备有良好的实际解决问题能力，而当教师进行理论知识的教学过程中，这些学员们也就无法进行理论知识跟实践知识的有效匹配，也就直接影响到了党校教学培训工作的工作质量。

三、完善创新党校教育培训工作的几点措施

（一）对现有的教育培训环境进行优化

针对现阶段许多党校教学软硬件设施难以满足创新工作的问题，还要求党校的主要领导们能够积极对上级部门进行投资建设资金的申请工作，然后在集中现有资源優势的基础上，进行教育培训教师以及配套设备的筹备以及建设工作[4]。就新疆区域的党校而言，只有不断加大专用活动教师资金的资金支持，在其建设过程中逐渐进行讲话筒以及各种多媒体设备的增设，这样也就能够在保障其它课程有序教学的基础上，促进现有的教学效果得到进一步的提升。只有加强对软件教学设备的升级工作，做好党校教育培训环境的优化，才能够促使各种教育培训工作得到有序的开展，借此来提升教学质量以及教学效率，来促使所有的干部学员们能够对相关的理论知识以及实践知识进行有效的掌握。

（二）进行党员干部教育培训模式的创新与改进

为了提升党校的教育培训工作，实现培训工作的有效创新，新疆区域的党校们还可以就以下两个方面入手：1.就教育培训工作的思想观念层面进行分析，近年来我国的党员干部队伍学历以及专业水平均得到了一定程度的提高，这也就要求专职教师们能够不断提升自身的文化素养以及能力，这样才能够保障教学培训工作的顺利落实，从而在知识、能力以及理论结合的层面上帮助学员们提升自身的管理水平以及综合素质。在这一基础上，也就要求各教职工们能够对自身的教学理念以及教学方法进行不断的优化与完善，在日常的培训教学过程中还需要进行模拟教学、情景教学、小组合作教学等多种教学方法的合理应用，从而促使干部学员的学习积极性得到进一步的提升，并能够对教学过程中的各种理論观念进行有效的掌握，从而获得良好的教育培训效果。2.通过合理教师培训机制的构建，还能够对教职工综合素质不足以及职业能力不足等问题进行有效的解决，因此说新疆地区各党校的领导班子还需要加强对该方面的重视力度，并积极加强跟其它区域党校以及上级部门的联系力度，通过定期交流培训的模式，来给予党校的教职工提供一个良好的学习交流环境，借此来提升教职工的自我素质，来为党校教育培训工作的顺利开展奠定良好的基础。

（三）进行理论以及实践的有效结合

为了促使现场教学质量得到进一步的提升，要求在现场教学过程中除了带学员去现场听讲解之外，还要求学员能够在真实的情景下得到教育跟启发。因此说教师还需要积极引导学员进行思考以及讨论，并引导学员进行不断的讨论，此外教师对于学生的讨论结果也需要进行必要的点评跟总结，来促使教育培训工作的实效性得到进一步的提升。此外各党校机构还需要对自身的理论教育以及党性教育课程培训方式进行不断的创新与优化，并需要进行开发案例式以及研讨会教学模式的不断创新，这样才能够促使学员积极的融入到课堂教学过程中，促使党性教育跟理论教育的实效性得到更进一步的提升。

四、结语

通过对新疆区域的党校干部培训方式进行创新的模式，能够促使干部教育培训工作的培训效果得到进一步的提升，对于构建高素质干部队伍也有着非常重要的积极作用。因此各党校机构还需要充分认知到教育培训方式创新的重要性，然后在结合新疆区域的党校教育培训现状基础上，进行教学体系以及教学方法的不断优化与完善，从而获得良好的教育培训效果。

参考文献：

[1]谭明博.新时期创新党校教育培训工作策略探究[J].青年时代，2018，（05）：70-71.

[2]姜国顺.对县级党校创新干部教育培训工作的思考[J].教育现代化，2017，（37）：255-256.

[3]崔自明.浅谈基层党校干部教育培训工作的创新[J].考试周刊，2017，（42）：10.

[4]田影.关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J].法制与社会，2017，（34）：175-176.

（作者单位：新疆焉耆县委党校）