微课在小学数学教学中的应用探析

章源妩

【摘要】科技的进步与发展对我们的生活产生了巨大的影响，在教育领域也同样如此.由于微课的出现，改变了传统的教学模式，也让小学数学教学工作有了新的发展方向.

【关键词】微课；小学数学；因材施教

一、微课相关概述

（一）微课概念

微课是对微视频、微课程一类的总称，由于微课还没有普及，很多人并不了解.实际上微课是由专业教育人员开发的能够传递知识的视频，可以被反复观看和传播.

（二）微课特点

微课的特点体现在“微”，通常视频的时长在五到十分钟，微课的内容取决于教师的教学内容.微课还具备碎片化、独立性的特点，微课通常都非常简短，内容精炼.

二、微课的在小学数学教学中的作用

（一）利用微课解决学生的疑难问题

微课的优势在于能够针对课程中的具体难点进行讲解，让学生有针对性的理解.比如，在小学数学教学中，对“角度”的学习是一个重点.将边长的角与边短的角进行比较时，很多学生都主观地认为边长的角更大一些，在教学过程中需要有更形象的方式来帮助学生记忆.笔者就引入了微课，利用动画制作视频，直观的对比得出两个角一样大，从而让学生更深刻地理解角的大小和边长没有任何联系.学生在比较轻松的教学环境中，对于知识点的记忆效果也会更好.

（二）更加展现出因材施教的魅力

由于新科技的不断进步，教学利用的媒介也更丰富.微教材时长较短，可以结合学生的兴趣以及教学的要点，挑选合适的素材来制作微课，帮助学生学习.也可以让学生在课下自己通过微课来复习知识点，巩固知识点的记忆，帮助提升学习效果.教师通过微课，可以对不同的学生实施有针对性的教学，做到因材施教.

（三）有利于提升教师队伍的整体素质

在教学中引入微课要求教师具备更高的水平，首先教师需要理解这一教学方式；其次，还需要熟练地掌握如何去制作和运用.通过制作微课的过程，可以提升教师的专业素质.教师要在制作微课的过程中，巧妙地融入教学重难点，还要激发学生的学习兴趣.数学和日常生活有着一定的关联，利用微课可以融入生活场景，帮助学生记忆和理解所学知识.比如，关于“认识时间”这个知识点的教学，可以通过视频，形象地展示时针、分针的运动，学生能够通过观看视频，了解到钟面上是存在十二个大格子和六十个小格子的，分针转得更快，一圈代表一个小时，时针转得更慢，一圈代表十二个小时，从而得出一小时代表六十分钟的结论.通过这样一种形式，让数学教学变得更加生动有趣.

三、微课的应用技巧

微课在应用上有很多的技巧，可以结合学习的时间进行分階段微课应用，具体可以划分为四类：第一类是课前的预习微课，也就是在教学工作开展之前对知识点预习，教师要结合要点制作微课，学生通过微课的学习，对知识点进行初步的认识，这样在正式上课的时候，可以更快地进入状态；第二类是课中学习微课，也就是在课堂中引入微课，帮助加深对教学重难点内容的理解，还能够进行相关的扩充学习，引导学生进行思考，增强课堂学习气氛通过课中学习微课，能够让学生学习的积极性不断提升；第三类是课后的巩固微课，教师可以将课堂中的教学重点内容总结到微课中，学生可以从一个统一的平台进行学习，针对自己学习的薄弱点进行巩固；第四类是阶段性的复习微课，可以提供周期性的复习，也使学生养成定期回顾知识点的习惯.

四、微课提升小学数学教学效果的策略

（一）选择合适的教学内容

微课需要结合教学重难点来进行设计，一定要切合教学要求，这样才有意义.在引用微课之前，需要考虑其必要性.在设计微课的过程中，一定要突出重难点，并且要选择合理的方式去呈现.

（二）控制好教学节奏

良好的把控教学节奏能够提升微课的有效性，在进行微课的内容设计时，我一般都会从学生实际出发，让学生在观看微课之后，有充分的时间来思考和记忆，获得更好的教学效果.比如，对小学数学“公式”的学习，先引导学生学会计算长方形、正方形、三角形、平行四边形等的面积，然后再进行相关组合图形的阴影面积求解.给予学生充分的时间去仔细考虑，然后引入微课，通过辅助线的标注，让复杂的问题简单化，从而更方便进行面积的计算.因此，进行教学的过程中，有效把握教学节奏能够提升教学效果.

（三）做好课件质量的监控

微课的教学效果与课件的质量有着密不可分的联系，因此，要充分做好定期检查工作，确保教学中的重难点都能够在微课中得到有效的反映.

五、小 结

作为新型的教学方式，微课具有简短、精炼等特点，在小学数学教学中具有很大的推广价值.有效地引入微课，这样对于提升教学效果有着深远的意义.

【参考文献】

[1]黄悦.基于微课的小学数学课堂教学模式探讨[J].湖南第一师范学院学报，2016（4）：13-15.

[2]葛余常.运用微课拓展初中数学教材的探索[J].教学与管理，2017（7）：62-64.