“后妈”不好当？

周晶

什么是“后妈”？在教师群体中，一年级接手新班级我们称为“亲妈”，因为一切都从自己开始，可以按照自己的要求和教育理念培养这些可塑性很强的孩子，而后期接手的班主任就会不可避免地被家长、学生进行比较，故称为“后妈”。

“后妈”不好当！初来乍到，来自家长和学生的对比，就能让人吃不消。可是命令不容更改，既然接受了任务，我只能尽自己最大的努力，当好“后妈”。我给自己定位了如下几个角色。

一、奖惩分明，成为公平的执行者

都说小学生怕班主任，的确如此。班上孩子上我的语文课，会思考、守纪律，再加上又是新班主任，凡事还处在磨合期，想探探新班主任的虚实。可是一上其他老师的课就如逃脱如来佛祖手掌的孙猴子般，调皮捣蛋，不守纪律。这不，一开学就出现了这样一幕———科学课又被留堂。他们之前要么没带材料做实验，要么讲话、下位的人很多，严重影响老师上课，已经有过多次留堂记录。这次科学老师放学直接留校。按说任课老师留校的情况不多见，如果不是忍无可忍，谁都不想为难学生、为难自己。可想而知，这堂课，“孙猴子”们已经“大闹天宫”了。20分钟后，孩子们从科学教室姗姗来迟，但是似乎心情还挺不错，并没有因为留校而产生愧疚感。

我走进教室，只说了一句话：“因为你们没有任何悔过之意，所以惩罚继续，留校15分钟。”孩子们见动真格的，立马安静下来，我给了学生10分钟冷静时间，思考自己在刚刚这节课的表现，剩余的5分钟将道理进行简单叙述，并表示期待他们有所改变。然后在学校打静校铃时准时放学。为了不让家长担心，我将留校情况在家长群中稍作解释说明，并希望获得家长的配合。

第二天上课我不再提起昨天的事，因为我相信高年级的孩子需要获得尊重和信任，而闭口不提他们的糗事则是对他们最好的尊重。一切都按照正常轨道行进，第一节课下课数学老师进来反馈今天的表现大有改观，接着第二、第三节课都有不错的表现。我又偷偷放出话去，如果今天表现好，有可能有奖励。这更加不得了，孩子们更来劲了，下午的课堂精彩不斷。放学时我公布奖励就是没有语文作业，孩子们高兴坏了。晚上只见家长群里炸开了锅：“今天孩子回来好高兴，都说好喜欢这个新老师。”

班级管理既是一门科学，又是一门艺术。作为一个班级管理者，如何处理好“严”与“爱”的关系非常重要。既要威严有余又要亲和力十足才有利于小学生的健康成长，才能获得学生的真心。

二、谈话抚慰，成为爱心疏导咨询师

班级中有个孩子很奇怪，上课老看着窗外，一批评就黑脸。这让我对他多了一份好奇。经过多次观察后，我忍不住问他：“你上课为什么老是不认真呢？”“我有很认真读书啊，我妈每天都叫我认真读书、认真读书，我读书出来不就是将来为他们养老嘛！”我很惊讶孩子竟然认为读书就是为了给父母养老，还来不及说话，孩子满腹牢骚如机关枪般朝我扫射过来：“我的存在就是为父母养老，如果将来考不上大学，我就去死，反正活着也没有什么意义。”我开始担心这个男孩到底是生活在怎样的家庭环境中才会有如此悲观的想法。

一个阳光灿烂的午后，男孩主动来我办公室交作业，我逮住这个机会，把他留了下来。先给他一张椅子坐下，接着请他谈谈他的家庭和父母。男孩很反抗，态度开始变得强硬起来，像刺猬遇到危险立马竖起浑身尖刺。我拉拉他的手，笑着说：“老师就是很好奇，什么样的家庭能生出这么俊俏的孩子呢？”他笑了，慢慢地和我道出了一些心里话。他的父母已经快60岁了，平时在家里和孩子基本是零交流，唯一的谈资就是考大学，10多年来孩子只和父母外出游玩过一次。说着说着，男孩哭了，无助又可怜。我心里也很难受，只是紧紧地握住了他的手，抚摸着他的头说：“以后有事多和老师说。”

当然，我知道我作为他这一年的班主任真正能解决什么呢？最大的问题还是家庭教育。于是，我联系家长，发现是因为家长和孩子年纪相差太大，代沟太深，又不及时更新教育方法才导致这样的情况。根据我的及时反馈，家长也想改变这种亲子关系。现在，我发现男孩脸上常常挂着笑容。

班主任是班级的核心和领导者，班主任只有充满感情地对待学生，时刻将学生放在心上，才能真正打动孩子的心，拉近师生之间的距离。而在班级管理中也需要讲究一定的艺术性：倾听的艺术、观察的艺术、谈话的艺术。只有用宽和取得学生的信任，用婉转的语气进行交谈才能达到事半功倍的效果。

三、丰富活动，做好活动策划实施人

我们班年年在校运会上都能拿第一。这是孩子们在小学阶段的最后一次校运会，为了不让孩子们留下遗憾，我将取胜法宝放在了排兵布阵上。既要保住第一名，又要让更多人参与进来。首先知己知彼方能百战百胜，选手们老早就打探到别的班参与比赛的人员，根据实力我先确保每个项目都有冠军人选，然后再根据选手想尝试的项目进行分配。单项比赛基本按照“田忌赛马”的方法将人员安排到位，而集体项目我就选择让没有任何项目的同学优先参加。其实每个孩子都蠢蠢欲动想要为班级争光，好不容易有个亮相的机会，肯定会拼命展现。最终我们以174分的总分获得了全校第一和800元奖金。

我利用奖金为班级添置大量的棋类，如：象棋、五子棋、跳棋、飞行棋等。本来是为了下雨天孩子们有东西可玩，不在走廊追跑导致安全事故的发生，却不料“无心插柳柳成荫”，唤起了他们对棋类游戏的兴趣。下课了，大家全都围坐在一起下棋。我也趁机利用班队课开展各种棋类竞赛，不仅让同学们感受到丰富多彩的校园生活，也培养了学生认真、严谨的态度，培养了学生的竞争意识。

为缓解小升初学习的压力、丰富孩子们的生活、增进亲子关系，我们班还举行了私房菜大比拼活动。每个学生必须自己参与食材的采购与制作，这样让他们在日常生活中和父母有了更多沟通交流的机会，缓解学习压力，活动也培养了孩子的动手能力。

要说什么能最快虏获学生真心，那自然是丰富的学生活动。活动最容易拉近师生之间的距离。老师用满腔的爱心、丰富的人格魅力和富有创意的活动就能构建一个和谐班集体，同时在活动中为同学们创设一个友善、民主、平等、彼此理解、互相鞭策的和谐氛围，使每个学生获得健全、充分、全面的发展，这样的老师最受学生欢迎。

“后妈”真的不好当吗？确实不好当。但我相信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，只要我们和学生之间建立起了亦师亦友的关系，就能拉近彼此的距离。（作者单位：长沙县星沙实验小学）