合理想象让图活起来

【习作要求】

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。

【习作指导】

看图作文，就是通过看图，把图画的内容作为作文内容来表达的一种练习形式。要把《胜似亲人》洋溢着的浓浓情感——孩子对老人的爱、长者对后辈的情表达出来，我们应该这样去努力：

先是看懂图意，不仅要看懂图表面的内容：图上有些什么人，她们的衣着、外貌、动作、表情怎样，她们在做什么以及周围的环境怎样；更要从这些表面去看懂图背后的内容：人物的身份、年龄以及人与人之间、人与周围事物的关系。如从服饰来看，我们知道老人是苗族老奶奶，小女孩是汉族小姐姐，她们之间应该不是有血缘关系的亲人，图题“胜似亲人”也说明了这一点。从小女孩撸衣挽袖、高卷裤腿、晾晒床单来看，我们想到这个勤劳、善良、有爱心的小女孩对老奶奶的帮助、照顾不是比亲人还亲吗？从老奶奶满怀感激的眼神和笑着紧紧拥抱的动作来看，我们感受到老人的高兴，感受到“五十六个星座，五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家”。

看懂图意后，我们还要联系日常生活中的见闻和自己生活中的经验，对画面展开合情合理的想象。如小女孩和老奶奶是怎样认识的？她们俩还有其他亲人吗？小女孩为什么帮老奶奶洗衣服？小女孩一直这样照顾老奶奶吗？以及小女孩来到老奶奶家洗衣服，老奶奶知道吗？老奶奶搂着小女孩会说些什么？小女孩又会说什么？为什么说她们俩胜似亲人？……这样就给提供的单幅图加上“前因”“后果”，变成一组三幅的连环画，静止的画面有了发展的情节，故事就有头有尾完整了，作文也就顺手了。然而，要让故事生动形象，想象时还得给画中人加上语言、行动、心理，让人物像身边的人一样说话、做事，有思想，有感情。这样，人物活了，情节自然推进了，情感自然丰富了，为文章的生动形象增添了血肉，作文的效果就理想多了。

在观察和想象之后，我们应围绕“胜似亲人”这一中心，对得来的材料进行选择和组合，决定写什么，不写什么；先写什么，后写什么。要注意的是：叙事要写清事情的六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。为方便叙事，可给图中的女孩取个名字，或者把她当作自己，用第一人称“我”来写。写好后，要认真修改，看看习作是否表达了自己想表达的内容？是不是感动了自己？是不是每个字词和句子都让自己满意？还有没有别的需要修改的？修改时可以自己边读边改，也可以与同学交换改，或者请爸妈提提修改建议。这样文章才能叙述具体，重点突出，感情真挚，感染读者。