幸好我没有轻易“翻过”

王丽丽

“老师，最近咱班的小朱下课经常跟在三班的小鑫后面，好多同学都不屑地称小朱是奴才。”在楼梯拐角，学生小川附在我耳边神秘地耳语着。“奴才？”我不自觉地重复了一遍。“嗨，老师你没看到小朱那个样，小鑫要他干吗就干吗。”小川继续绘声绘色地补充着。我不禁眉头紧皱，脸上写满惊诧。

印象里，小朱是一个瘦弱枯黄、木讷寡言的孩子，喜欢一个人独自待在座位上，很少和别的孩子一起嬉闹玩耍。但他心灵手巧，班级的“佛手”花在他的精心调理下开出了炫目的黄色花朵。是什么事让小朱对小鑫言听计从？小鑫的家里难道是开网吧的？

“小朱，听说你和小鑫关系比较近。你是不是想去他家蹭网啊？”小朱慌乱地摇着手：“老师，我没有去上网。”我端详着小朱，他那语气坚定的样子似乎没有撒谎，但随后眼神里又掠过一抹惊慌说：“老师，谢谢您对我的关心，您放心，我不会做坏事的。”

没待我再次深究，他便跑开了。望着他那单薄的背影，蓦然想起，登记他的家庭信息时，他支支吾吾，似乎有什么难言之隐。看来，我必须先去趟他家啊。我独自驱车前往小朱的村子，在热心邻居的指引下，找到了小朱的家。远远望去，房坡斜斜地凹陷下去，几束枯草在墙头随风摇曳。推开虚掩的门，空气中弥漫着一股草药的苦涩味道，昏暗的屋子里一位有些苍老的女人慌乱地放下手中擇着的韭菜，惊讶地探询道：“您是？”这应该是小朱的母亲了。“我是小朱的老师。”我自我介绍。

她的眼神顿时惊惧起来：“老师，该不是小朱在学校惹事了吧？这孩子在家挺听话的。”她搓着双手急急地问着又自答着。

我连连摇头：“小朱是个好孩子，只是，我想更多地了解他。”她长长地舒了口气，招呼着我坐下。

我们从小朱内向的性格谈起，她用一种极平静的语气娓娓道来：“老师，我的身体一直不好，得常常吃药。” 她望着灶台上热气蒸腾的药罐，好像在谈一件与自己不相干的事情，“我们家的情况也不怕你见笑，他爸干活三天打鱼两天晒网，经常喝酒赌钱，醉了就回来拿我撒气。有一次，把我吊起来锁在里屋。”我在惊悚之余没有打断她，继续凝神静听，“小朱趁着他爸出去的时候，撬开窗，递给我一包方便面，让我吃饱快逃，逃得越远越好，等他以后长大了，再来找我。老师，那时我连死的心都有，但我放不下这孩子。”谈到小朱，她怨艾的眼神马上倾泻出母性的柔情。

不知何时，我的视线早已为泪花所模糊。面对残破、绝望的婚姻，这个女人想过逃离，但她最终“忍辱负重”，选择继续守在这个所谓的“家”，因为她想给孩子一份完整的母爱，给予孩子一个尽可能幸福的童年。

“这孩子心事重，总是担心我身体不好，怕我不识字被人骗了，告诉我去医院一定让他陪着。每天中午都打电话问我身体怎么样了，他哪里来的手机呢？我问他，他说是借同学的，学校不让带手机，麻烦老师您回去了解一下。"我怔了一下，刹那之间我明白了小朱为什么要和小鑫在一起。

小朱，我是你尊敬的老师，却从来没能走进你心里，我一直粗心地忽略着你的木讷。归途，我无心欣赏繁花似锦、绿草如茵的乡村美景，只想快点飞到小朱的身旁。

再次看到小朱，我的眼神溢满了无限的歉意：“小朱，我今天去你家看望你母亲了，你是个懂事的好孩子。”我用力拍拍他的肩膀，尽力平静地告诉他。“老师……”小朱惊愕地张大了嘴巴，有些欲言又止。我用柔情的眼神望着他：“和我说说心里话吧，老师会替你保密的。”

小朱顿了顿，迎着我的目光，响亮地来了一句：“老师，我不是奴才！我就是担心我妈的身体，才听小鑫的吩咐让他借手机给我用的。”“奴才”，这个尖锐的传言电击一般深深刺激着我的耳膜，而谁又能体味小朱的心底压力呢？

“老师知道，你是一个懂孝道、有责任感的好孩子！从今天开始，你天天中午都可以用我的手机给妈妈打电话，有事情就和我说。”他重重地点点头，或者因为终于不必再背负沉重的包袱而如释重负，神情坦然了很多。

许多故事，只有走进其中才能懂得它的曲折。倘若不曾亲临，我又怎么会知晓小朱为呵护这颤颤巍巍的母爱而甘冒“奴才”的骂名！庆幸，我没有轻易地翻过那页惊诧，常规地对小朱来一番浅薄的训斥，而是凭着对孩子们爱的本能，对教育执着的本能，让满身创伤的小朱走出心灵的阴霾，沐浴在温煦的阳光下。（作者单位：山东省威海市文登区葛家中学）