初中英语如何做好阅读教学工作

肖雅

摘要：随着我国教育事业的不断发展，在新课程改革的背景下，教师应该重视教学的有效性和学生的全面发展。因此，笔者在此提出了英语阅读教学效果的实验研究。只要教师使用正确的方法，他们便可以有效提高初中生的英语阅读能力，这将直接影响初中生的整体英语水平。经过调查研究发现，英语阅读教学中仍存在诸多问题和不足。

关键词：初中英语   阅读教学   教学方法   多媒体技术

初中阶段是学生成长过程中最重要的阶段，在这个阶段，学生的认知思维、学习习惯和学习能力都会有一定的提高和进步，因此，初中英语教师必须利用好这段时间，为初中生英语学习的有效性，和为教师提高教学质量创造条件。在英语阅读教学中，教师不仅要注意阅读教材的教学内容，还要加强和培养学生在阅读语言意义、发音、表达等各方面的能力。教师需要为学生营造一个良好的英语阅读环境，为学生营造良好的学习氛围，这样不仅可以提高学生英语学习的效果，而且可以帮助学生在未来学习中获得长期的发展。

一、在初中英语阅读教学中，培养学生正确的阅读能力

当前，不少教师对阅读教学的概念仍存在疑惑。经过长时间的调查发现，我国初中英语课堂教学仍存在诸多问题和不足，教师在观念和认知上存在一定的偏差。特别是在新课程改革的背景下，教师要让学生在课堂上占据主导地位，而不是教师长期占据主动，学生只能被动地学习，而且因为初中英语教师的教学理念和教学模式出现了问题，教师的观念过于古老，使学生对英语学习没有兴趣。教学的成功与教师的教学方法有很大关系，因此，教师首先要對学生英语阅读的视角进行转化，促进学生在英语阅读教学中掌握基本知识和观念。所以，教师应首先了解自己的学生，真正以学生为中心，在教学实施前，教师应该先对学生进行观察和理解，知道学生喜欢什么，他们缺少什么，真正的需求是什么，这样，才能对症下药。同时，教师应该对英语阅读教学有更广泛的认识，丰富教学内容。如教师可以为学生提供更多的阅读材料，供学生选择，看看他们对什么样的阅读材料感兴趣，以此了解学生的喜好，有效调整未来的阅读方向。

二、结合教材内容，采用多种教学方法

当前，有不少教师的教学方法存在问题，不能与学生进行有效交流，这是一个严重的问题。目前，在英语教学中，类似的问题非常普遍，但它们实际上也存在一些差异和不同，现在英语阅读教学中有很多教师，无论是哪种类型的阅读文章，只会用同样的方式来进行教学，而且在学生吸收知识的过程中，采取的方式和方法都很单一。对于今天的初中生来说，他们对新事物充满好奇心，所以教师应该抓住这一点，而不是试图压制。经过调查发现，现在初中英语教材中的很多内容，尤其是英语阅读这个板块，文章的类型、故事都有很多不同的风格。因此，为了让学生对英语阅读感兴趣，教师可以根据教学内容制定教学方法和模型。如在教学讲故事的文章时，教师可以根据英文故事去讲解真相，同时提升学生其他方面的素质，通过这种方式提高学生的英语阅读能力，尝试让学习风格多样化，使学生对英语阅读教学越来越感兴趣。

三、利用多媒体技术，整合初中英语阅读教学

当今社会处于信息时代，素质教育也需要针对这个特点进行调整，可以根据教学情况的需要引入一些教学设备和技术。因此，初中英语教师也应学会使用多媒体技术整合教学内容。如教师引导阅读一些学生感兴趣的文章，打开多媒体让学生找到英文版的视频，完成对英语学习的理解，巩固他们的发音和交流。通过多媒体扩大学生的阅读范围，让学生更加活跃。

总之，英语阅读教学有效性的提升是循序渐进的，需要师生的长期努力。在实际教学中，教师应该和学生相互合作、共同进步，通过不断的努力解决好当前存在的问题。

参考文献：

[1]田成刚.关于初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].吉林教育，2016，（48）.

[2]毕传峰.农村初中小班化英语阅读教学模式的有效性研究[D].延吉：延边大学，2016.

（作者单位：江西省铅山县鹅湖中学）