提升小学数学课堂教学质量的建议

陈运华

摘要：小学数学教学对于学生思维能力的发展具有极其重要的影响，所以小学数学教学是各阶段学校教育的重要组成部分，然而，在呼吁教育减负的新课程改革背景下，学生用来专注学习的时间相对来说比较少，所以如何提升小学数学课堂教学的有效性，更好地提升课堂教学的质量，是教师必须要重点思考的问题。

关键词：小学数学   课堂质量   建议   思考方法

小学数学教学对于学生的思维发展，综合能力的提升，具有极其重要的作用。现代小学数学教师应该积极探索和尝试科学有效的教学方法，促进学生数学学习质量的提升，课堂是学生数学学习的重要场所，课堂教学的质量会直接影响学生学习能力的发展，影响学生的综合素养。因此，小学数学教师必须要提升教学质量，解决当前数学教学中存在的一些问题，为提升学生综合素养创造条件。根据多年的教学经验，笔者认为，教师可以尝试从以下几个方面着手，提升小学数学课堂教学质量。

一、为学生的学习营造良好的氛圍

为了提升小学数学教学的质量，教师必须为学生营造良好的学习氛围，因为小学生的年纪比较小，容易受到环境的影响，而在课堂教学过程中为学生营造良好的学习氛围，可以让学生放松心情，缓解心理压力。数学学习相对来说抽象性比较强，有时候会比较枯燥和无聊，所以学生比较害怕数学学习，但是良好的学习氛围，则可以帮助学生有效解决这个问题。如在教学“观察物体”时，教师可以拿一个毛绒玩具，让学生通过不同角度去观察，并总结自己观察到的结果。这时，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，然后让学生分析讨论的结果，每个小组分别进行汇报，从而营造民主和谐的课堂教学氛围，有助于学生自己动脑思考问题，帮助学生更好地构建知识体系，牢固掌握所学的数学知识。

二、探索网络资源的运用

网络技术和现代信息技术的不断发展都为小学数学课堂教学提供了有效帮助，所以在课堂教学过程中，教师如果能够发挥这些资源的价值，就能够进一步提升课堂教学的质量。首先，信息技术的普及有利于教师获得资源。针对课堂教学中存在的问题，教师可以利用信息技术，快速找到相应的资源，然后把学生带入数学的世界，更好地引导学生学习。如在教学“圆”时，教师可以向学生提问：“你们知道祖冲之这个人吗？”“在古代测量工具有限的情况下，他是如何计算出圆的周长的？”这时候，如果学生没有办法解决问题，教师就可以引导学生利用网络信息资源来解答，同时让学生了解其他相关内容，如求解圆周率的过程。人们对于圆周率的具体数值的计算投入了大量的时间和精力，并取得了比较可观的效果，教师可以让学生对这些内容进行拓展阅读，在拓展阅读的基础上帮助学生，开阔自己的视野，更好地积累相关知识。这样一来，不仅锻炼了学生的思维能力，还有助于学生数学素养的提升。

三、注意教学的生活化，进一步提升教学质量

教学的生活化能够进一步提升课堂教学的质量，所以在实际教学过程中，教师可以探索如何将课堂教学的内容和学生的实际生活进行整合，以便更好地帮助学生去思考和理解知识，更好地构建自己的知识体系。因为有些数学教学内容比较抽象，将抽象的知识与学生熟悉的具体生活场景进行结合，就可以帮助学生更好地理解数学知识。在这个过程中，教师和学生应积极互动，在课堂范围内营造民主和谐的氛围，这有助于课堂教学质量的提升。

四、总结

为了促进小学数学课堂教学质量的提升，教师应该从课堂气氛、网络资源的运用和生活情境的构建等多方面入手，同时在课堂教学的过程中，积极尝试和探索新的教学方法，真正找到提升课堂教学质量最有效的教学模式。

参考文献：

[1]李建平.小学数学有效性学习探究[J].教育教学论坛，2014，（2）.

[2]陈艺.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].中国校外教育，2014，（14）.

[3]李英伟.提升小学数学课堂教学质量的方法[J].科技创新导，2013，（32）.

（作者单位：江西省修水县大阳升镇小学）