高职院校公共体育教学开设花样跳绳课程的可行性研究——以襄阳汽车职业技术学院为例

丁怡珺



高职院校公共体育教学开设花样跳绳课程的可行性研究——以襄阳汽车职业技术学院为例

丁怡珺

（襄阳汽车职业技术学院公共课部, 湖北 襄阳 441021）

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对襄阳汽车职业技术学院公共体育教学开设花样跳绳课程的可行性进行研究，指出学生对花样跳绳运动的兴趣大，愿意参与这项运动。教师的业务能力是影响花样跳绳在学院发展的主要不利因素，花样跳绳课程因其安全性、经济性、实用性在学院的开设具有可行性。

高职院校；花样跳绳；可行性

如今，大学生身体素质下降趋势日益显著，作为国家的后备人才，提高其身体素质水平迫在眉睫。跳绳是我国传统的民俗体育活动，已经有数千年历史，从花样跳绳来看，花样跳绳在陕西西安得到有效传承和发展。[1]花样跳绳的趣味性、观赏性、创新性、多样性、普及性等特点，符合高职院校学生的身心发展特点。从价值上来看，它可以锻炼身体的协调性，促进骨骼的发展，增强呼吸和神经系统功能，健脑益智。[2]此外，花样跳绳可以促进人体的新陈代谢，是种极佳的减肥方式。[3]本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对襄阳汽车职业技术学院公共体育教学开设花样跳绳的可行性进行研究分析，为学院推广花样跳绳提供理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以襄阳汽车职业技术学院为研究对象，选取该校300名大专学生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、万方、维普等数据库搜索与花样跳绳相关的文献资料，并对所搜集的资料进行整理。

1.2.2 问卷调查法

向襄阳汽车职业技术学院的300名大专学生(男女各占一半)共发放问卷300份，回收275份，回收率为91.7%，其中有效问卷248份，有效率为90.2%。

2.2.3 数理统计法

对所统计的数据用excel 2007进行统计学分析。

2 结果与分析

2.1 花样跳绳课程在襄阳汽车职业技术学院开设的优势

2.1.1 场地优势

襄阳汽车职业技术学院共有大专在校生4000多名，其中大一大二都开设有公共体育课，并安排篮、足、排等教学内容。每天同一时间段上体育课的学生将近500人。500人同时上课会出现场地不够用，器材不足等问题。学院目前拥有一片400米标准田径场，六片篮球场，排球场和羽毛球场正在建设当中。同时，花样跳绳是一项不受时间和场地限制的运动，学生只需要一根绳，在任何平坦的地面，任何空闲的时间都可以进行运动。

2.1.2 安全性优势

任何学校都会把学生的安全放在第一位，尤其是在体育课教学过程中，保证学生的安全尤为重要。花样跳绳具有高安全系数，运动量可随时调节，动作可简单可复杂，开设此课程既保证了学生的安全，又能让学生得到有效的锻炼。

2.1.3 性能优势

襄阳汽车职业技术学院是湖北省唯一的一所汽车类高职院校，紧紧围绕汽车生产、加工、销售、技术服务的产业链开设专业。学院学生男生所占比列较大，大多男生所学习的专业要求他们经常出入实训工厂或者长期久坐在电脑前，日积月累，会出现一些问题：比如颈椎疲劳、脊柱弯曲等。花样跳绳可以锻炼身体的协调性，促进骨骼的发展，增强呼吸和神经系统功能，健脑益智，此外它方便携带，随时随地都可以运动起来，对学生缓解疲劳，增强运动意识有非常好的作用。对女生来说，也是一种极佳的减肥方式。

2.2 学生对引进花样跳绳的可行性分析

2.2.1 了解程度分析

图1 学生对花样跳绳的了解程度统计

由图1可知，在回收的248份有效问卷中，有55%的学生对花样跳绳比较了解，18%的学生了解花样跳绳，27%的学生对这项运动不了解。其原因在于很多学生从小都有接触跳绳这项运动，花样跳绳是在跳绳的基础上增加了一些新的玩法，故大多数学生对这项运动还是比较了解的。只要对花样跳绳进行一系列推广和宣传，相信学生们是很快就可以接受的。

2.2.2 喜爱程度分析

表1 学生对花样跳绳的喜爱程度统计

性别 人 数 喜 欢 不喜欢 男生 150 104 46 69.3% 30.7%女生 150 127 23 84.7% 15.3%

由表1可以看出，在被调查的150名男生中，有104名喜欢花样跳绳，占人数的69.3%，在被调查的150名女生中，127名喜欢花样跳绳，占84.7%。说明大多数学生还是喜爱花样跳绳的，这对花样跳绳课程的开展有积极作用。

2.2.3 选择理由分析

表2 学生选择花样跳绳的理由统计

理由人 数 选择人数百分比（%） 青春时尚，活力满满 300 195 65 锻炼身体，减脂瘦身 300 210 70 不受场地限制 300 120 40 培养团队合作能力300 170 56.7 尝试新的体育项目300 150 50

由表2可得，65%的学生选择青春时尚，活力满满，50%的学生选择尝试新的体育项目，56.7%的学生选择培养团队合作能力，说明花样跳绳这项运动充满青春活力，符合学生的时代需求。70%的学生选择锻炼身体，减脂瘦身，40%的学生选择不受场地限制，如今大学生的体质下降趋势严重，很多学生又不愿意去从事走、跑、投等运动项目，而花样跳绳玩儿法新颖，且不受场地限制，运动负荷适中，男女都可以用此进行体育锻炼，一些女生也能达到减脂瘦身的效果。总的来说，此调查表明学生对花样跳绳的热情较大。

2.3 体育教师对体育教学引进花样跳绳可行性的意见的调查分析

2.3.1 对体育教师学习花样跳绳的途径分析

表3 教师学习花样跳绳途径统计

学习途径 总人数选择人数百分比 自学 15 12 80% 参加培训班 15 4 26.7% 其他 15 6 40%

由表3可以得出，有80%的体育教师是通过自学来学习掌握花样跳绳，所占的比例最高。自学主要是通过网上教学视频，这样做有利有弊，利的方面在于如今网络系统发达，教师可以第一时间接触到国外先进的教学视频，弊端在于在网络上的学习不太系统，不能由简到难的传授给学生。如果多组织我校体育教师参加花样跳绳的培训课程，相信对花样跳绳在我校的发展将会有很大的促进作用。

2.3.2 对体育教师是否能胜任花样跳绳教学的分析

表4 教师是否胜任教学的统计

总人数选择人数百分比 能胜任 15 10 66.7% 不确定 15 5 33.3% 不能胜任 15 4 26.7%

由表4可得，有66.7%得体育教师能胜任花样跳绳的教学，这表明以后将会有越来越多的教师参与到其中来，花样跳绳在襄汽的发展前景将会越来越好。

2.4 影响课程开设的不利因素

表5 影响课程开设的不利因素统计（N=15）

因素 频数 比列 领导重视程度 9 60%缺乏专业器材 7 46.7% 教师业务能力 13 86.7%学生接受能力 8 53.3%

从表5可以得出，86.6%的教师认为个人的业务能力是影响课程开设的主要不利因素。60%的教师认为领导的重视程度也很重要，53.3%的教师担心学生的接受能力，46.7%担心缺乏专业器材。综上可以说明花样跳绳在我校的发展，首先要解决教师的业务能力，其次是领导的重视程度，领导一旦重视此运动，配备专业器材都将不是问题。师资问题一旦解决，对学生加以引导，循序渐进，相信学生会很快学会这项运动。

3 结论与建议

3.1 结论

学生对花样跳绳运动的兴趣大，愿意参与这项运动。教师的业务能力是影响花样跳绳在襄阳汽车职业技术学院发展的主要不利因素，花样跳绳课程因其安全性、经济性、实用性在襄汽的开设具有可行性。

3.2 建议

加大花样跳绳在襄阳汽车职业技术学院的宣传和推广，加强师资的培养和建设，保持同兄弟院校的交流。

[1]王海英.花样跳绳运动研究[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版) ,2014(2):82-85．

[2]陈燕.跳绳—影响你的一生的运动[J].理论前沿,2008 (7):284．

[3]牛延校.开展跳绳运动,促进职业院校体育多样化[J].延安教育学院学,2008(3):78-80．

Feasibility Study on Setting Fancy Rope Skipping Course in Higher Vocational College Public PE——Taking Xiangyang Automobile Vocational and Technical College for Example

DING Yijun

(Xiangyang Automobile Vocational and Technical College, Xiangyang 441021, Hubei, China)

丁怡珺（1992—），硕士生，研究方向：网球教学训练理论与方法。