浅析小学语文作文教学有效性策略

乌兰其其格

摘要：写作是小学语文教学工作的一大重点，写作不但在语文考试中占据了非常大的分数比重，还能够全面培养学生对文字表达，情感抒发能力，对孩子今后的发展具有非常重要的意义。但目前，我国多数小学作文教学存在诸多问题。本文就目前我国小学语文作文教学中存在的问题为题材，全面分析我国教学现状，并对相应问题提出合理建议。

关键词：小学语文；作文教学；问题；建议

小学语文教师在对写作项目进行教学时，必须以培养孩子的文学素养，以语言表达能力为教学目的。学生写作能力的好坏，也体现着教师教学能力的水平高低。目前我国多数小学的作文教学只单纯为了提高孩子的应试写作能力，以提高作文分数为主要教学目的。这是我国目前小学写作教育所出现的路线错误。由于教育路线出现偏差，我国目前很多小学的作文教学还存在很多问题。

一、小学语文作文教学目前所存在的问题

（一）语文教学的模式太过死板，老师太过强调作文的分数化，过分追求能拿高分的模式化作文。教给学生的写作技巧都是为了应付考试中的写作题目。另外，很多老师让学生背诵太过生僻的词组，以增强作文文采，但很多学生甚至不知道这些词到底是什么意思，到底该怎么用。这种模式化的作文教学扼杀了学生对写作的积极性，不利于今后孩子写作能力的培养。

（二）目前我国小学队语文作文教学的时间越提越早，过早的进行作文教学使很多语文基础比较差的学生难以接受。写作是一项考验学生语文综合能力的教学，小学的孩子们要想写好一篇作文，必须要有较为扎实的语文基础。而很多孩子在接受作文教學时甚至不能快速正确的拼组句子，词汇也非常缺乏，根本不能适应过早的作文教学，这就造成这些学生不愿意接受写作教育。

（三）目前很多地区进行小学语文教学时，不重视对作文情感的培养。小学语文作文教学是对孩子最基础的写作能力的培养，因此也必须从作文最基础的方面入手。对于小学作文来说，其最基础的方面无外乎是记叙与抒情，而抒情更是贯穿作文整体的情感线，目前的小学语文作文教学仅仅重视对记叙手法的教授，而对于作文抒情方面，则全靠孩子们自己发挥，没有任何经验的小学生根本不能将自己的情感充分表达到纸上，这就造成很多小学生所写的作文空洞乏味，也让孩子们体会不到写作的乐趣。

二、对以上问题所提出的作文教学改革建议

（一）转变教学模式

目前很多小学老师在进行语文教学都存在教学模式老旧，死板，老师对目前写作教育的真正目的理解不透彻，难以抓住教学重点。因此必须从小学老师出发，转变语文老师的作文教学模式。在作文教学中，老师要清楚认识小学语文作文教学的目的，结合学生的能力，设计合理并吸引学生的课堂内容。并且老师要注意，转变小学孩子们对作文教学的看法，不要以成绩作为评价写作能力标准的观念传达给孩子，给孩子灌输正确的写作价值观。这样可以激起孩子们写作的热情，提高兴趣，并且能够培养孩子们在写作过程中的独立思维能力与语言表达能力。使孩子们做到我手写我心，而并不是追求分数，写自己都不清楚的内容。转变教学模式是改变当前我国小学习作教学问题最根本，最有效的方法，必须引起广大学校的充分重视，并积极落实到实际行动中。能够做到高效，快速，不拖沓的完成教学模式的转变，是我国许多小学目前语文作文教学的主要工作重点。

（二）注重学生基础能力的培养

写作能力是对学生综合语文能力要求最高的语文学习项目，尤其是对于小学生来说，接触语文的时间不长，语文功底薄弱，学生若想在较短时间内快速提升写作水平，就必须要有足够的语文功底。但是语文基础知识的积累并不是一朝一夕所能完成的，这是一个需要学生不断的积累才能够达到的一种效果。因此老师不但要在日常的教学时间中都进行语文基础知识教学，同时还要根据不同学生的不同情况，进行语文基础知识学习的监督。另外，对于一些不太愿意进行语文基础知识积累的学生，老师要学会鼓励，使学生学会在生活中积累语文素材。比如，孩子们在平常看电视看动画片时，如果碰到不认识的生字或者是自己感觉非常美妙的句子，都可以让孩子们记下来，做好标注并时常翻看。语文是一门语言类教育，它最大的特点便是贴合我们的生活实际，我们能在日常生活中广泛的接触到语文，这就给孩子们提供了丰富的语文学习机会，积累自己的语文基础知识，让孩子们在感受生活美好的同时，增强自己的语文基础能力。

（三）重视培养学生的写作情感

写作是承载人类思想的媒介，因此若想学好写作，就必须在自己的作文中灌入情感，不然一篇作文只能算是有骨血，无灵魂的文字。刚开始学习写作的小学生很难理解这一点，他们并不知道写作的具体目的是什么，以他们的理解，写作就是为了记事，这也就是为什么很多孩子写的作文都是流水账的原因。很多老师也注意到这一点，教给孩子如何正确的记叙，但老师却忽略了孩子为什么会这样写，是因为他们根本不知道写作的最终目的是传达感情，小学写作主要锻炼的也是这方面的能力。因此老师必须在教授写作技巧的同时，还要让孩子们明白写作是需要加入情感的，并可以通过写一段话的方式，锻炼孩子们在写作过程中融入情感的能力，这样才能够让孩子的写作能力得到全面充分的提升。

三、结语

总之，作文教学是小学语文教学的一大重点，同时也是令很多学校所困扰的难点。同时，作文教学能力的好坏，往往成为评价一名小学语文老师教课能力高低的标准之一。因此不论从哪个方面讲，做好作文教学工作都是非常重要的。同时需要我国各大小学改变当前错误的教学模式，积极整改，以适应现代化教学的作文教学模式为基础，才能够真正解决以上问题，提升我国小学总体写作水平。

参考文献：

[1]杨云.小学语文作文教学存在的问题及对策[J].才智，2016（36）：134.

[2]黄玉环.浅谈小学作文教学存在问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：154.

[3]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）：74-75.