平板教学为学生插上腾飞的翅膀

随着信息技术的发展，以习近平同志为核心的党中央多次在会议上提出，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，通过教育信息化，让亿万孩子共享优质教育。

教育信息化是教育发展的必然趋势。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布，引发了我国新一轮教育信息化创新探索的热潮，新的探索层出不穷，特别是开展基于平板电脑的各类移动终端的“云学习”成为焦点。新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）《2012年地平线报告》也预测平板电脑在教育中运用是发展的必然趋势。随着素质教育的深入推进，如何构建以学生为主体的教学模式，突破传统班级授课制的局限，如何利用信息技术手段促进教与学模式的变革，切实做到因材施教，真正促进个性化发展，全面提高教学质量，是摆在每个学校面前的重要任务和挑战。

为进一步深化课程改革，提高课堂教学效率，山东省临沂第三中学在多方考察、充分论证的基础上，在部分年级开展了“智慧课堂”教学改革实验，通过技术培训和实践应用，提高了参与教师的信息技术水平，增强了应用现代技术提高教学效率的意识。基本形成了利用平板教学构建智慧课堂的模式方法，促进了教师的专业成长，同时也促进了教育教学质量的提高。

现代信息技术推动教学模式变革

智慧课堂的构建依托我校“睿易云”教学平台，师生人手一机。各教学环节具体实施方法如下：

课前预习，内容充实。教师可以把要学习的知识提前以资料的形式推送给学生，让学生预习，对课堂将要学习的内容有个基本的了解。

课堂教学，方便灵活。课堂教学使用平板可实现大小屏幕的随意切换；老师随时将问题发送给学生，通过终端可以看到每一名学生的答题情况；为活跃课堂气氛教师可利用“抢答竞赛”调动学生的学习热情和积极性；学生可以根据自己上课掌握的情况回看讲课视频，对没有掌握的知识反复学习。

课后复习，靶向处理。课后，教师以电子稿的形式给学生推送作业，及时巩固所学内容。客观题在设置答题卡时做好答案，在几秒钟即可完成批阅，并能得到准确数据，及时了解学生知识掌握情况，做到心中有数。使用平板推送学案，可以针对每一个人，并且根据学生反馈的情况，分层次再推送补偿学案，真正做到因材施教。平板电脑的使用提高了师生交互效率，在线答疑功能可以为学生随时解惑，让学生提问不再受时空限制，大大提高了学习成绩。

资源共享、老师共教。现在老师上课使用的课件、课堂实录，学生都能看到，并且学生感觉哪个老师讲的内容适合自己，就会听哪个老师的课。睿易平台上有大量优质课件、微课、检测试题等资源，我们可以借鉴改编成适合自己的教学资源，既提高了备课效率，又提高了备课质量。

平板教学还有其他的优势，比如错题本永久保存，系统存储，便于检索、提取；高三复习阶段，可以快速检索提取基础年级的学习记录，提高复习针对性等。

智慧课堂助力教师专业成长

科技在进步，教育在改革，新高考新形势对教师的专业能力提出了更高要求。在本课题实验中，教师积极参加培训，提高了课件、微课制作能力，学会了平板教学技术，熟练掌握了教学云平台操作，同时更新了教育教学理念。

在引领学生学习中做到因材施教。更有针对性地进行学案导学，对于教材中的重点、难点知识，老师制作或网上选取微课，再优化整合成小视频，交给学生辅助学习，学生根据自己实际情况选择适合自己的教学资源。

及时了解学情，创新师生互动方式。在课堂上，老师可以随时将问题发送给学生，让学生在平板上作答。老师通过终端看到学生的答题情况，根据答题数据分析，确定哪些内容需要重点讲，哪些内容可以不讲，还可以将正确答案切换到多媒体上示范，将典型错例及时讲评。课后为学生推送检测试题，学生做完上传，老师终端只需点一下，学生立即知道哪些题目做错，终端数据统计会显示学生上交情况、题目正确率、学生出错在哪个选项等等，便于老师更有针对性地讲解。通过平板教学翻转课堂的课堂实录功能，课上跟不上老师讲课的同学课下可以重复听课。

增强教学灵活性、高效性，突出学生主体地位。原来印一份学案需要两三天，现在可以随时给学生发送学案，好题、新题能以最快速度到达学生手中；原来由课代表收作业，现在学生做完可以直接传给老师，更加方便快捷；原来学生作业需要老师全部批改完才能发给学生，现在老师随时批改，学生第一时间就能知道自己答题情况，老师还可以通过在线答疑与学生互动，及时解决问题；原来上课时，学生听讲会影响做笔记，现在对老师讲的重点内容，直接屏幕截图就可以，留到课下再整理。

平板教学提高教育质量

我校利用现代信息技术构建智慧课堂，是在多方考察反复论证的基础上推出的重要举措。在项目启动过程中也有不少质疑的声音，随着项目的推进，学生的学业成绩有了可喜的变化，打消了部分家长的疑虑。

2017年 10月初在项目实验班发放平板电脑，11月初运行使用，经过近一学年的实验，都发生了可喜的变化，从上学期期中、期末两次考试成绩来看，无论是高分人数还是班级平均分，项目实验班收到了比预想还要好的效果，班级平均分比对比班高23.83分，模拟进线人数比对比班多2—5人，增幅显著，令人鼓舞。

在平板教学的使用过程中，不论是年轻教师还是年龄大的教师，都非常积极踊跃。平板教学使用频率较高、功能应用齐全的班级，功效就更为明显。新学期开始，学校召开了智慧课堂阶段性总结表彰会，根据后台数据形成的教师课堂实录、在线答疑、课后作业、微课录制汇总情况对实验班教师划等表彰，总结经验。同时为配合选课走班的实施，在高一全年级推广使用平板电脑教学改革。

学校今后将大力推动智慧课堂与传统课堂的有效结合，充分发挥现代信息技术的作用，随着云平台系统的更新升级，教师及学生对平板的使用越来越熟悉，信息技术在教学中起到的作用一定会越来越大，我们也将在教学实践中更多地发挥它的优势，提高学习效率和教学质量。