如何使学生的创新能力孕育于初中数学课堂教学中

江苏省宝应县安宜初级中学 杨正梅

在我国经济不断发展的带动下，教学体制的改革也随之得到了不断的深入，在此背景下，社会对于人才的培养给予了越来越高的重视，因此，许多学校都将创新性人才的培养当作教学的主要目标，这不仅响应了新课程改革提出的要求，同时也符合社会不断发展过程中对人才的需求。由此可见，对学生创新能力的培养已成为当下教学的首要任务。在初中数学课堂教学中，教师也应该将及时转变教学理念，并将培养学生创新能力作为课堂教学的主要目标，将课堂作为教学的主战场，激发学生对学习的热情，使学生能够主动参与到课堂教学活动中，并在不断探究知识的过程中拓展知识，提升创新能力，进而使学生的综合素质得到有效的提升。

一、通过情境教学，带动学生的创新兴趣

在初中数学课堂教学中，教师应该为学生营造良好的教学情境，使学生能够对数学知识的学习产生一定的兴趣，进而能够使学生的创新能力得到有效的培养。随着新课改的逐渐深入，我国的教学体制也得到了不断的完善，在课堂上，教师应该对学生的主体性地位给予足够的尊重，并发挥自身的引导作用，根据实际教学内容和学生的学习情况，制定出合适的教学计划，通过开展有效的情境教学，为学生创建轻松愉悦的教学气氛，发散学生的思维，使其对知识的探究充满兴趣。此外，教师还可以借助多媒体技术的优势，集中学生学习时的注意力，激发学生对数学知识的创新兴趣，以此提升课堂教学质量以及教学效率。

例如，当教学初中数学苏教版八年级上册《轴对称和轴对称图形》一课相关内容的时候，为了激发学生的创新兴趣，教师就可以借助多媒体教学的方式为学生创建良好的教学情境，在大屏幕上为学生展示几组图形，让学生通过仔细观察找出每组图形的特点，之后总结出轴对称图形的特点。通过教学情境的构建，不仅能够活跃课堂教学的氛围，同时也能够使学生在教学情境中进行知识的探究，进而使学生的探究能力以及创新能力得到有效的培养，同时提升课堂教学效率。

二、提升教师的创新意识，为学生构建创新学习氛围

对于课堂教学而言，其本身就是一种创新过程，尤其对数学教学来说，更是思维训练、逻辑推理以及不断创新的过程。倘若教师能够为学生创建出适宜的学习条件和环境，那么学生的创新能力就能够被有效激发出来，而这就需要教师具备一定的创新意识，并对教学理念以及教学方法予以创新，进而构建创新教育。在课堂教学中，教师的创新思想对学生具有极大的影响，所以，教师应该将自己的教学特点展现出来，并充分体现教学的创新性意识。

在初中数学课堂教学中，教师应该根据教学的具体内容以及学生的学习能力和兴趣爱好等，引导学生主动参与课堂教学活动，并为学生构建民主、平等的学习气氛，使师生之间能够开展有效的教学互动。除此之外，教师还应该积极克服创新教学过程中的阻碍，使学生能够在课堂教学中思考问题、探究问题以及解决问题。教师还应该勤思考、勤观察，重点培养学生的实践操作能力，使学生真正掌握如何创新、如何学习，进而提升学生的创新能力，只有这样，学生在遇到实际问题的时候，才能够灵活运用自身的知识储备，见解独到，并使问题得到解决。在课堂教学中，教师不仅要发散学生的思维，启发学生的智力，还应该将自身的创新意识充分展现在教学中，为学生构建创新学习氛围，使学生的创新能力得到提升。

三、开展小组合作学习，提升学生的创新学习能力

在初中数学课堂教学中，教师可以通过开展小组合作学习的方式，让学生能够在相互协作以及相互鼓励中开展合作学习，通过学习经验的传递和对知识的归纳总结，实现对知识的相互传达。这样，学生就能够在相互帮助的过程中掌握学习的内容，并通过吸取他人的学习经验和学习方法，还能对知识进行创新。因此，在课堂教学的过程中，教师就应该给予学生充分的时间和空间，让学生开展小组合作学习，使学生的学习方式由传统的被动模式转变成当下的主动模式。通过彼此的合作与交流，使学生的思维得到拓展，学生也能够在学习中集思广益，进而有效完成教师安排的学习任务。在轻松愉悦的学习氛围中学习，学生能够将自身的想法充分表达出来，并通过结合更多学生的意见，形成良好的解题思路，进而使学生的创新能力得到有效的提升。

例如，当教学初中数学苏教版七年级下册《解二元一次方程组》一课相关内容的时候，教师就可以运用小组合作学习的方式开展课堂教学，把全班学生分成若干学习小组，并组织学生进行“解二元一次方程组”的竞赛。每个学习小组由6名学生构成，事先由教师将题目出在黑板上，每组员以接力的方式到黑板上解题，将6名成员完成解题的时间作为小组成绩，用时最短的获胜。通过这种小组合作学习的方式，能够使学生感受到组内合作、组间竞争的学习氛围，学生还能够在观看其他小组解题的过程中，汲取他人有效的解题方式，提升自己的解题能力和解题速度，进而提升自身的创新能力。除此之外，小组合作学习也能有效带动学生的学习兴趣，从而活跃课堂气氛，使教学效率得到一定的提升。

四、给予学生充分的讨论时间，激发学生的创新意识

在课堂教学中，学生只有能够自我发散思维，其自主探究的意识才会得到增强，进而使其创新能力得到提升。在初中数学课堂教学中，教师应该给予学生充分的自主学习时间，且在课后归纳并完成课堂知识的探讨，加强学生对知识的掌握。在课堂上，通过将教学内容与学生的发散性思维相融合，促进学生的思维朝着更加发散的方向发展。教师应该正确引导学生，并合理安排教学时间，将更多的时间留给学生自主探究或合作交流，使其完成学习任务，进而实现学生创新性思维的发展。

综上所述，在初中数学课堂教学中，教师应该通过情境教学，带动学生的创新兴趣；提升教师的创新意识，为学生构建创新学习氛围；开展小组合作学习，提升学生的创新学习能力；给予学生充分的讨论时间，激发学生的创新意识，以此使学生的创新潜能得到有效的提升，进而培养出更多具有创新思维能力的人才。