乡村教师的“网红”路

文 | 王菲

2005年大学毕业的我选择了独自创业，短短三个月在小小县城开了两家瑜伽馆，生意兴隆，生活惬意，拥有了不少人脉。然而儿时当老师的理想却未曾消失过。

两年后我考取了教师岗位，很开心、很兴奋，终于可以成为一名音乐老师了。 报到那天，我来到了和县城相距20多公里的一个偏远乡镇的偏远村子上的学校——前高小学。

进入学校，看到的是老旧的陈设。师资缺乏，交通特别不便，面对这样的情况，我本能地选择离开。但是临走前校长让我去看看给我安排的班级学生。当进入二年级教室，孩子们看到新老师来，立即端正坐好，用好奇、开心的眼神看着我时，我被他们纯真、渴望的眼神震撼、打动了，于是我选择了留下。从此开始了我的乡村老师生活。

从决定留下的那一刻起，我就下决心好好工作，教语文、数学，重复着这两门课程。我想让这些农村的孩子们去体验更多的课程，于是我打开了灰尘满满的音乐教室。

努力取得了收获，我们排练的舞蹈终于可以代表镇上去县里参加音乐节比赛了！孩子们、家长们特别地开心、兴奋。我们的表演获得了全县一等奖，又代表县组织部参加全县的巡回演出，和县城里舞蹈学校的孩子们同台献艺。

由于在村小教学业绩突出，次年我被调往镇上的中学——荆家中学。

乡村教师的缺乏，并没有实现我单纯只当音乐老师的愿望，我身兼班主任、语文、音乐的教学。一次偶然的机会，我参加了有关全国信息技术与教学实践创新大赛的赛前说明会，看到了其他学校的课堂已经是另外一种形式，才发现自己原来一直在用十几年前的传统方法教现代的学生。

互联网让我们这样偏远的、师资力量薄弱的学校有了来自全国的名师，有了更多优质的资源。通过互联网，我教学水平有了巨大的提升，不仅获得了全县的一等奖，更是走向全国的大赛，获得一等奖。

当我成为一个受益者时，我也希望能够成为一个分享者，于是每个周末我都和学生们在网络上学习，用互联网学习三年的这些农村孩子已经完全能熟练在网上学习、交流、分享；并且假期我还会安排学生们自己做小老师，组织同学们在QQ群里研读经典或者探讨疑难问题。

当看到四川白云小学这所只有10名学生的学校的故事时，再次让我想起了我进入学校的那一刻孩子们的眼神。他们没有音乐课，我主动利用中午休息时间来给孩子们上网络音乐课，孩子们开心地称我为菲儿老师。随后我的网络音乐课堂上有来自四川广元小规模学校联盟的20多所学校500多名孩子。

自己一路走来的经历成为我最宝贵的财富，我开始无私地分享给现在的乡村老师们，让他们了解当今社会我们的乡村老师到底如何转型和定位，开始成为全国乡村教师的培训导师，让他们行驶在教师专业发展的“高速路”上，让更多的乡村孩子通过他们的改变而接受更好的教育。

通过沪江QQtalk，我给全国18个省220余所思源实验学校的中小学教师进行“互联网+”的网络学习培训，通过O2O（线上到线下）的培训形式，培训全国1.5万教师，让更多的农村老师感受互联网学习，并将这种学习方式带给更多的乡村学生们，让他们也体验互联网所带来的优质教育资源。

相信在我们的培养下，会有更多的乡村孩子，走出大山，成就梦想！