做孤儿学生的“爸爸”

文 | 杨兵

我叫杨兵，来自四川凉山。当一名老师，是我从小立下的志向。这份志向一直引导着我的生活目标，引导着我走出大山去求学，又引导着我回到大山，成为一名普普通通的乡村教师。

大学毕业后，我一直坚守在乡村教师的岗位上。在二十二年的从教生涯中，甘于清贫，执着教育，把知识和关爱一点点传递给大山里的孩子，因为我热爱这份事业。

2012年9月，凉山州普格县五道箐乡中心校在四川省风景园林协会的资助下，开办了一个特殊的班级——爱心班，班上的孩子全都是孤儿。特殊的成长环境使他们比普通的孩子更需要善意的对待和疼爱。

当学校的老师们都在为难“谁能承担这样一个特殊班级的教学工作”时，我和爱人王英老师经过反复思虑，最终下定决心，由我们扛起爱心班管理和教学的这份责任。教学上，我负责教语文，爱人则负责教授数学。生活中，孩子们的日常起居、周末的看管监护，都由我们亲自照料。

为了便于管理和照看，我和爱心班的孩子们一样开始了五年的住校生活。

头一次见到孩子们，有的还只有五岁。监护人把他们送到学校时，孩子们哭闹着要回家。没办法，孩子还小，只好一个个哄着、逗着。他们不哭闹了，笑了，我才能有空歇息一下，很疲惫，却也很幸福。年幼的孩子，还不会刷牙，不会洗脚，不会穿衣，不会洗衣。我和爱人把他们当作自己的孩子，每一件事都手把手地教，直到他们学会为止。每当孩子们的衣裤破了，我的爱人王英老师就像照顾自己的孩子一样细心地给孩子们缝补衣裤，将母亲般的爱给了学生；每当孩子们的头发长了，我就找来剪子给孩子们理发；每当孩子们生病，我们亲自带着孩子去医院看病……

爱心班的学生周末是不回家的，住在学校，我也在学校陪着他们。其他老师一个个回家，而我却不能看望自己的孩子。有时我在想，我可能不是一个称职的父亲，但我必须是一位称职的教师。因为我的学生是一群特殊的孩子，把孩子们交给了我，我就必须担起这份责任，无愧于人民教师这一光荣称号。

利用周末的时间，我会教给孩子在上课期间没懂的知识，和他们一起玩耍，把学生当作自己的孩子。久而久之，孩子们也感受到了老师对他们的关心爱护，也了解到了老师的辛苦，学习特别认真，特别听话。学生们把我当作他们的父亲，常常围在我的身边，给我捶捶背，给我讲他们过去的故事，还在作文中写道：“您比我们的亲爸爸还好，您不仅是我们的老师，也是我们的爸爸，您辛苦了！我们会听您的教诲，学好知识，将来长大了，去帮助需要帮助的人，去感恩社会，去看望您——我们共同的爸爸。”

五年来，我在爱心班既承担教师的职责，又扮演父母的角色。爱心班的孩子们由沉默寡言到阳光自信、与我的感情越来越深厚，学习也一天天进步，语数平均分在全校班级中每年都名列前茅。我自己也凭借着辛勤的教育和付出收获了校级和县级的许多荣誉，这些也是对我教学工作的肯定和鼓励。

未来，陪伴着这五十个孩子从小学毕业，升上中学、大学，便是我作为教师的慰藉了。我也同样期望，他们中将来会有人像我一样，回到乡村学校，把这份幸福的教育情怀传承下去。