袖子戏法

温彩虹

习作课上，我喜欢和孩子们玩儿。这节课，我打算用衣服袖子给他们变个戏法。

“咳 ！”我故意清了清嗓子，“告诉你们一个秘密……”

学生们都瞪大了眼睛。

“我——会——变——魔——术！”我故意把这几个字拉长声调。

“老师快说，什么魔术？”天真小孩儿的好奇心被激起来了。此时，我绝对不急着回答，越吊着他们的胃口，一会儿写出来的文章越有看头。我顾左右而言他：“衣服有几只袖子？”

“两只，老师你快点……”“是呀，快点吧。”“衣服有两只袖子谁不知道？”学生已经开始七嘴八舌。好，我要的就是这效果。

我顿了顿，故意像老夫子一样说话：“我，能把两只袖子变成一只！”

“一只”两个字还被我重重地强调了一下。

“这个我也会。”“这有什么难的！”孩子有的表达自己的不服，有的已经开始做动作了——左手捅到了右边袖管，右手捅到了左边袖管。

“我是魔术师，当然不会这么简单。”

“那到底怎么变呀？”

“老师快告诉我们吧！”

哈哈，孩子們急坏了。

我继续说：“你们的手从袖管里一出来，你们的袖管又会变成两只。哼哼……我是魔术师，即使我的手从袖管出来，我的袖管依然是一——只——”

“不可能。”“真的吗？”“骗人！”“温老师，你就会开玩笑！”他们有的信有的不信，教室里一片沸腾。

我眼睛快速搜索着孩子们椅背上搭着的衣服。小沈同学椅子上搭着一件白色绣花的外套，很显眼。好，就它了。我快步走向小沈的位置，孩子们的眼睛也直直地随着我移动。看眼神就知道，此时的他们可是丈二和尚——摸不着头脑，迷惑着呢！

要赶紧表演魔术了，否则学生的兴奋点过去就没效果了。我郑重其事地说：“魔术开始了！”

衣服缓缓地被我反套在身上，左手捅到了右边袖管，右手捅到了左边袖管。到这时候有反应快的孩子已经发现受骗了，他们发出“哧哧”的笑声，有的孩子还蒙在鼓里，眼睛一眨不眨地看着我。

讲台上，我，这个“大魔术师”慢慢地把手从袖筒里抽出来，两只袖筒依然套在一起，它们确实从两只变成了一只！

我实在憋不住了，“哈哈哈”笑出了声音。

小猴子们全明白了——“这也算魔术？”“这个我也会！”“这算什么魔术？”

“起个题目吧！”

“呀，要写作文吗？”有不喜欢写作的，表示不满。

“哈，要写作文啰！”有喜欢写作的，跃跃欲试。

“《一节语文课》。”有学生说。

“不吸引我！”

“《我的老师会魔法》！”小殷同学大声说了出来。

“不错，不过这魔法得加个引号。”听到我这样说，学生又笑出声来。

“哎，这也叫魔法？”小宁同学不满意。

我眼前一亮，竖起大拇指，“不错，不错，这题目真好！”

……

作文课上带着学生玩儿，我是认真的！不成功的魔术也会收到想象不到的效果。中年级的孩子写事情可以写清楚，但是平平淡淡，有如白水。这节课上，他们随着这很不高级的袖子戏法，时而好奇，时而不满，时而激动，时而不服……

“文如山势不喜平。”果真，这篇文章孩子们写得还挺跌宕！