试论高中体育教学方法的多样化探讨

马建勇

在新改革背景要求下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，就高中体育而言，它要求教师教学中要着重培养学生的综合能力，要将学生作为教学的中心，在注重学生个性化需求的同时实现学生的综合发展。体育课是锻炼并提高学生身体素质的重要途径，同时它还是培养学生自信心的重要平台，在学生的发展中占有举足轻重的地位。然而当下我国很多学校却忽视了学生的体育教学方法问题，这在一定程度上阻碍了学生的发展。因此，本文主要针对高中体育教学中教学方法的多样性为主，探讨了部分体育教学的几种多样性方法，以供参考，不足之处请提出宝贵的意见。

一、多样化教学发展的必要性分析

随着素质教育的不断深入，要求积极转变教学理念，突出学生主体地位，培养德智体全面发展的人才，但是受传统教学观念的影响，高中体育教学方法单一，无法激发学生参與体育课堂教学的积极性，制约了学生身心健康的发展。因此，在体育教学中教师要改变教学观念，积极采用多种教学方法，这是打造高效体育课堂的需要，也是素质教育发展的客观要求。体现学生主体地位的重要举措：新课改的实施，要求在教学中体现学生的主体地位。传统的体育教学方法，以教师示范讲解、学生学习训练为主要教学方式，学生是课堂学习的被动接受者，在学习过程中缺乏思维展现，这种教学方法严重制约了学生学习的积极性和主动性，影响了课堂质量。因此，改变传统教学方法，采用多样化的教学方法，是提高体育课堂教学质量的重要途径，也是体现学生主体地位的重要举措。

二、当前高中体育教学存在的问题

①教学目标不明确。其具体表现为课程重心不突出，学生只能学到基础性的动作与技巧。②教学方法单一。体育教学相较于其它课程课时较少，部分教师缺乏创新意识，长期沿用同一教学目标，无法激发和调动学生的参与热情，教学质量不佳。③学生主体意识不强。高中学生的身体处于较好的发育状态，在个性需求得不到满足和尊重的前提下，学生的主体地位得不到体现，不利于学生综合能力的提升

三、高中体育教学方法的多样化策略

（一）情景的创设在体育教学中的应用

在现实生活中，人们的情感主要是在一定的环境因素下出现的，所以对体育老师来讲，创造优良、和谐的教学氛围对学生的学习情感能起到巨大的影响，体育教学工作同样也不排除在外。事实上，高中体育教学中优良、和谐的教学氛围可以激发学生的学习兴趣。强烈的兴趣是保障巨大学习动力的关键因素，也是学生顺利学习的根本因素。如在“前滚翻”教学当中教师说道：同学们，今天我们看一下天气状况！学生一听，都会抬头眺望天空。此时老师再讲：只不过，今天我们观看天气的方式十分特殊。此时，强烈的好奇心将学生留住。那么该怎样观看天空呢？体育老师一般可以这样讲：我们谁可以从胯下两只手着垫子翻越过去且看到天空，谁就是这堂体育课真正的英雄。通过体育老师这样的阐述，学生必定个个都想尝试。所以体育老师可以通过创建情景，激发学生的体育激情，这样也符合他们本身的学习需求，进而使得他们在学习中不断创新，为快乐体育课堂培养品学兼优的人才。

（二）体育课堂游戏化在教学中的应用

一般状况下，人们都觉得体育课是跳、跑等一整套让学生机械性训练的重复运动。其实，能依照中学生的心理及生理特征做出设计，体育课就是学生的家园。若参与体育活动的教学太过机械化而缺少活力，学生的学习兴趣就会大大降低，必定是枯燥无味的。从中学生多动、灵活的角度出发，结合高中体育教学的内容制定一些有效的游戏教学方法，对提高学生们学习的兴趣和热情，进而提高教学的有效性是非常有帮助的。在体育田径教学的过程中，教师可以让学生们采取接力跑、折返跑比赛以及带球跑或者是运球跑等游戏式的教学方式，既能有效的提高学生们的田径运动能力，也能有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感。此外，拉网捕鱼、圆圈抢球等等游戏都能有效地提高学生们的运动能力。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏本身也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。

（三）多媒体教学在体育教学中的应用

随着现代互联网技术的广泛应用，体育教学也产生了一种全新的思路，这就是多媒体教学法。这一方法可将体育知识以图片、音频、视频等更加生动形式传达给学生，既能使体育知识更加具体、形象，富有感染力和冲击力，还能大幅度提高学生对于体育学习的兴趣，加深他们对教学内容的记忆效果，提高学生的学习欲望和学习热情。在高中体育教学中，教师可将艰涩难懂的体育理论或活动步骤、运动技巧等知识通过多媒体技术演绎出来，这既能弥补教学语言表达的缺陷，还能提高学生的画面想象力，通过较短时间的观摩就能收到更加直观的教学效果。如教师在讲解比赛规则或身体结构时，就可以播放比赛视频或身体结构动态图片，然后再配以讲解，这样将会收到事半功倍的效果。

高中体育教学无论从教学方法上还是教学内容上都应采取多样化的教学方法，在对各种方法进行充分的运用后，更应采取合理的教学内容与之相结合，采取综合性的教学方法。此外，在体育教学行业中也应多增加师生之间的教学互动，与同行业的教师之间采取相互分享的方式进行交流和学术探讨，不断增加体育教学经验，只有这样才能不断提高我国整体的体育教学质量和教学水平，才能为我国的教育事业作出更大的贡献。