民航类高校飞行技术专业准军事化管理和教育分析

徐永驰

【摘要】民航类高校飞行技术专业具有责任重大、学习困难、高风险、高收益的特点，因此高校对飞行学员的培养都有着极为严格的要求，而对学员进行准军事化管理和教育则是高校常用的培养方法。本文首先分析了当前民航类高校飞行技术专业学生存在的问题，接着对在民航类高校飞行技术专业实行准军事化管理教育的具体方式做了一些探讨。

【关键词】民航类高校 飞行技术专业 准军事化管理和教育

准军事化管理是一种介于完全军事化管理和一般管理之间的特殊管理模式。对学生来说，准军事化管理引用军队特有的组织形式、管理制度和行为准则，以严明的纪律规范学生的行为，以严苛的制度培养学生的习惯，以坚强的意志塑造学生的思想，使学生的日常生活和学习在军事化的原则下进行。在我国民航类高校中，对飞行技术专业的学生普遍实施准军事化管理和教育，目前已经取得了不错的教学效果，在飞行学校中引起了热烈反响，并且受到了极大的欢迎。

一、当前民航类高校飞行技术专业学生存在的问题

（一）缺乏生活自理能力

良好的生活习惯和生活品质是保证学生能够专心学习的重要前提，但当前民航类高校飞行技术专业的学生多数是95后或者00后，属于独生子女一代，在日常生活中有父母亲人无微不至的照顾。但也正是由于父母的溺爱，使得部分学生没有自己独立生活的经验，缺乏必要的生活自理能力，在来到学校时无法适应学校的生活节奏和环境，在一定程度上影响到专业技术的学习。

（二）缺乏自主学习和自控能力

由于学生在小学、初中和高中阶段接受的都是“填鸭式”的应试教育，学生习惯在老师父母的监督逼迫下进行学习，而在进入大学之后，许多学生无法适应大学的学习方式，跟不上教师的教学节奏而又没有自主学习的动力;同时面对电子游戏和娱乐场所等社会中各种新鲜事物的诱惑，许多学生也缺乏足够的自控能力，贪图享乐，很容易沉迷于网络虚拟世界，导致学业荒废。

（三）缺乏集体意识和责任感

飞行是一项集体协作的工作，面临着极大的压力和挑战。而目前许多学生在父母的庇护下，没有独自面对过困难，对自我的锻炼比较少，缺乏足够的抗压能力和责任感。而且学生往往以自我为中心，缺乏集体意识和团队意识，对集体生活不适应，无法完全融入到集体中，感受不到集体荣誉感，在学习中给学生造成阻碍。

二、在民航类高校飞行技术专业实行准军事化管理教育的具体方式

（一）建立健全各项规章制度

“没有规矩，不成方圆”，科学合理的各项规章制度是对飞行专业学生实行准军事化管理教育的重要条件和必要保证。在建立健全各项规章制度的同时，民航类高校要坚持以学生为中心，立足于飞行专业学生既是准飞行员又是普通大学生的事实情况，既要解放思想，借鉴其他高校和军队管理的经验，也要注意新时代发展和学生思想的具体特点。比如在制定学生作息时间表和寝室管理规范等制度的时候，学校可以以解放军的内务条例为基础，同时参考其他高校的制度加以补充，形成具体制度的指导大纲;接着再对学生意见以及教师意见进行调查和咨询，考虑学生课余活动和普通生活的实际情况，对指导大纲进行必要的修改和完善;最后形成科学合理的固定制度对学生进行指导。

（二）对日常管理严格要求

准军事化管理教育的关键就是对学生日常管理的严格要求，只有严格的要求才能使学生感受到准军事化管理的威严。学校的各项规章制度被制定完成后，就要被严格执行，不能对学生放松教育。从起床、早操、吃饭这样的小细节，到专业训练、请假外出这样的大事情，学校都要按照具体制度严格规范学生，最终使学生能够实现自我约束，养成良好的日常行为习惯作风和钢铁的纪律意志。学校可以在宣传栏或走廊张贴各项规章制度以及宣传标语，使学生对制度内容和学校要求有明确的了解和把握;同时教师和学校领导也要积极参与到学生的日常管理中，在学校注意观察了解，对违纪的学生要进行批评处罚教育，而对表现良好的学生也要进行表扬宣传，形成严格分明的日常管理氛围。

（三）加强教师队伍建设

教师是学生学习过程中的引路人和灯塔，对学生具有榜样示范作用。因此在对学生进行准军事化管理教育的时候也要对教师队伍严格要求，让教师也实行严格的自我管理，给学生做出示范，起到带头作用。同时对教师的严格要求需要教师付出更多的时间和精力，给教师带来较大的教学压力和生活压力，使教师的工作和生活无法达到很好的平衡，这就需要学校进行充分的综合考虑，对教师灵活管理。比如学校可以适当扩编教师队伍分散教师压力，给予教师更多的工资补贴和荣誉奖励，在假期组织教师进行旅游或体育比赛等集体活动，同时也可以对教师定期组织培训和考核，使教师的专业水平和管理水平得到提高，教师队伍的建设得到加强。

三、结语

由于民航类高校飞行技术专业的特殊性质，对学生实行准军事化管理和教育是非常有必要的。准军事化管理和教育可以有效提升学校的教育教学水平，培养学生良好的纪律品格和意志，使学生的专业技术水平得到有效提高，也使学生的综合素质得到全面提高，值得在高校中做進一步的推广。

参考文献：

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