微课教学在初中数学课堂教学中的有效利用

刘彩萍

摘 要 在信息网络时代初中数学教学应用到了很多信息技术及网络技术，初中数学微课就是信息技术在初中数学教学中的应用体现，不仅提高了初中数学教学质量提升，还促进了初中数学教学信息化发展。对此，本文作者根据自己的数学教学经验，分析了微课在初中数学课堂教学中的有效利用。

关键词 初中数学；微课；有效利用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0020-01

微课教学模式在信息技术及网络技术的支持下形成的，本身就具很强的信息化、网络化及现代化特点，能够为学生营造良好的学习环境。实际初中数学课堂中开展微课教学，不仅能够有效激发学生的数学学习兴趣及积极性，还能够丰富化和趣味化教学内容，从而提高初中数学教学有效性。所以下文探讨了有效开展初中数学微课的重要性，并在该基础上提出相应的应用措施。

一、微课应用于初中数学课堂教学的重要性

第一，能够有效激发学生们的数学学习兴趣，使得学生的数学学习效率得得到提高，因为智慧校园环境下，开展初中数学微课会应用到计算机信息技术及多媒体技术等现代化技术，能够在第一时间激发学生数学学习兴趣。第二，能够丰富化和趣味化教学内容，微课打破了教学内容在时间及空间上的局限性，丰富了教学内容。而另外一方面则是利用多媒体中的声音、图像、视频等功能制作具有智慧化和信息化的教案，即多媒体教案、情境教案等，使得初中数学教学内容更加形象、生动和趣味，增加了教学内容的趣味性，进而提高了初中数学教学有效性。第三，能够最大限度的拓展初中数学教学空间，因为在微课影响下很多老师会尽可能使用信息技术、网络技术及多媒体技术等技术手段，以最大限度的优化自己的教学方法及模式，同时还不断完善自己的教学资源，所以能够最大限度的拓展初中数学教学空间。

二、初中数学课堂教学中“微课”的有效利用措施

（一）初中数学概念教学中微课的利用措施

第一，老师要了解到掌握数学概念对于学生数学学习效率提升的重要性，作为初中数学老师要不断提高对数学概念教学的重视度，并将微课应用到数学概念教学中；第二，应用微课进行数学概念教学时需要提前对数学概念进行分层，即将重难点、基础及抽象的数学概念划分出来，然后利用微课进行针对性教学；第三，对于部分难以理解的数学概念，老师要提前根据这些概念录制相应的教学视频，尽可能将抽象、复杂和难以理解的数学概念转化成简单易懂的数学概念，从而提高学生们的数学学习自信心。

例如，在对“二次根式”相关数学概念进行教学时，老师就可以利用网络找到相关微视频，然后结合教材内容将视频剪切成符合学生学习的微课视频，使学生通过视频就可以了解到二次根式中a≥0，从而加深了学生对“二次根式”这一数学概念的理解及记忆。

（二）初中数学典型习题中微课的利用措施

第一，要将“举一反三”作为学生典型练习题教学的主要目标，然后在该基础上制定练习题微课，锻炼学生举一反三的能力；第二，老师在制作练习题微课时要根据学生数学学习实际，选择合适且具有代表性的练习题，以作为微课的主要内容，并在微课教案中添加相应的解题原理及方法，使得学生在观看微课视频的同时，得到问题解决能力、数学应用能力及综合能力的培养；第三，在进行练习题微课教学时还需要联合使用实例法，即在微课教学中适当列举生活实例，以提高学生数学综合应用能力。

例如，在引导学生练习“证明等腰三角形”习题时，老师可以先让学生做简单的相关练习题，如证明等腰三角形的两边相等，两个底角相等等，然后再增加等腰三角形正面练习题的难度，如证明三个角相等的三角形一定是等腰三角形，这个证明题要经过两次证明才能得出最终的证明结果，即先证明三个角相等的三角形一定是等边三角形，然后证明三条边相等的三角形一定是等腰三角形，这样不仅锻炼学生的问题解决能力，还锻炼了学生的数学思维逻辑能力。但对于部分数学基础差的学生是很难转换之间的逻辑关系的，这就需要老师利用微课来展示相互之间的关系，使学生能够直观的观察到等腰三角形的各种证明題解决方法及原理，从而提高学生的数学问题解决能力。

（三）初中数学复习指导中微课的利用措施

第一，老师可以将复习中的重难点内容集中到一个微视频中，并通过QQ平台及微信平台等发送给学生，让学生自行复习，同时还强化了学生与老师之间的互动；第二，老师还可以利用视频通话对课下的学生进行指导，以提高学生课下的复习效率；第三，要利用微视频帮助学生解决数学复习中遇到的各种问题。

三、结语

总而言之，初中数学对整体的初中教育事业发展均产生了不可代替的影响力，即高质量的初中数学教学能够推动初中教育事业发展，反之则阻碍初中教育事业进步，所以不断提高初中数学教学质量是很多中学的重要教学目标，更是各初中数学老师的主要工作任务，而初中数学微课的有效利用则是提初中数学教学有效性的重要途径，尤其是在新课程背景下其教学促进作用更为显著。

参考文献：

[1]李瑞晓.微课在初中数学教学中的应用探析[J].科教文汇（上旬刊），2018（06）：130-131.

[2]张芳.浅论微课在初中数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2018（14）：134-135.