我的教育故事

我们在这里选刊伟大教育家陶行知先生写于国难时期的《育才学校创办旨趣》一文，作为栏目的开篇。这篇文章体现了陶行知先生的平民教育思想，表达了对教育个体的尊重。穷苦的孩子、难童，无论是害癞痢的，还是麻子的，或者缺唇的，都要给他们以尊重，给他们以教育和爱，发掘他们身上的特殊才能，加以培养，让他们健全而有效地向前发展，为整个民族利益来造就人才。他的思想至今还散发着穿透历史的光芒，对我们现今的教育仍具有振聋发聩的现实意义。

陶先生的后面是几位普通教师的文章，讲了他们实践中的教育教学故事。王珣 、栾琳两位故事中的“摇头娃娃”， 栾春元笔下的“阳光男孩”，王国文眼中“愤懑憋屈白皙少年”，方春文中“偷拿了钱的孩子”，这些在爱迪生小时候的老师眼中都是“坏蛋”的孩子，在我们上述的老师心中都是“天使”“宝贝”，他们运用陶行知的教育思想，像园丁一样，用阳光、空气、水分和养料爱护和培养他们，日夜辛勤地工作着，陪伴他们生长繁荣。而山东省济南市经五路小学“实景学习故事”则是对陶行知“生活即教育”思想的有益实践。

我们期待着这些蕴含经典教育思想、带着体温与情怀的故事能对我们教育工作者有所启发，有所感动，期盼更多的教育故事发生。