游戏，体育教学促进儿童健康成长的有效方式

江苏省徐州市黄集小学 孙 越

我们知道，处在小学阶段的学生在心智方面尚未成熟。教师在教学时要能够寓教于乐地将体育知识、健身健康知识教授给他们，要让他们切身地去体会体育的魅力。体育教师在教学时可以采用游戏的方式去调动学生参与活动的积极性，引导他们培养一定的竞争和协作意识。除此之外，教师还可以通过丰富多彩、生动活泼的教学方式，让小学生能够近距离地去接触自然，更好地培养自身的体育意识和精神。

一、利用游戏活跃课堂，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师。教师在教学时要能够根据大纲要求设计一些能够激发学生兴趣的游戏，让他们在轻松愉悦的环境中巩固相关的体育知识，继而达到健康身心的目的。处在小学阶段的学生自制力较弱，上课注意力不能全部集中，因此教师要能够抓住学生这一心理，让学生充分地利用游戏去感受体育的魅力。例如，在练习立定跳远的相关教学时，教师可以改变传统的教学模式，让体育成绩较差的学生进行反复练习。教师可以采用做游戏的方式去提高学生对体育的热情和兴趣，学生的成绩和练习密度一定程度上也有了较大的提高。学生在做准备活动时都不太积极和乐意，这时教师可以更新教学方法，利用一些简单的器械以及一些舞蹈动作来代替准备活动，使得原本枯燥无味的体育活动变得多姿多彩。例如，教师可以通过活泼、动感的音乐去引导学生进行准备活动，让学生在轻松、愉悦的环境中达到热身的目的。通过这种教学模式可以活跃体育课堂气氛，一定程度上激发学生的学习兴趣，继而更好地锻炼自身的身体。

二、开展角色扮演游戏，让教学任务顺利完成

心理学研究认为，儿童的思维能力发展还不完善，大多数是以直观形象的思维为主的。因此，教师在教学时要学会发展角色扮演游戏，让教学任务顺利完成，通过直观教学的方式来吸引学生的注意力，继而更好地提高小学体育教学质量。当然，小学体育教学也要符合学生的年龄特征，要能够多站在他们的角度去思考问题，继而更好地提高课堂教学效率，完成相关的大纲要求。儿童化角色任务法在小学体育教学中起着不可或缺的作用，教师可以让学生扮演不同的游戏角色，通过与同学之间的交流和增加彼此之间的感情并努力得到他人的认可，继而更好地培养自身积极乐观、团结向上的心态。当然，对于一些比较内向的学生教师可以让他们通过游戏增强自信，对于一些自制力较差的学生，教师可以让他们通过游戏去明白责任和规则的重要性，让他们在玩耍中懂得道理，收获成功，继而养成良好的学习习惯。通过这种教学模式一定程度上让学生锻炼了身体，增强了体质，更重要的是培养了与他人交流合作的能力，养成了良好的行为习惯。

三、利用竞争性游戏，提高学生们的竞争意识

教学实践证明，竞争意识在小学体育教学中不容忽视。教师在教学时要能够很好地去引导学生明白竞争意识的重要性，让他们通过竞争性的游戏为以后步入社会打下坚实的基础，也更能养成自我提升、与人进行良好竞争的习惯。例如，在教授学生一些短跑的要求和要领后，教师可以用接力游戏的方式来对学生们进行训练。首先教师可以对本班级的人数进行分组，每组成员之间的数量相同，接着让每组学生进行跑步接力赛，哪组成员能够率先完成任务的即为成功。当然，教师也可以给取得胜利的小组成员准备奖励，让他们能够带着动力去竞赛。通过这种教学模式一定程度上激励了他们的团结和竞争意识，更能够激发他们的力量。除此之外，这种小组之间进行竞争游戏的教学模式很大程度上让学生们在跑步中尝试到游戏的快乐，取得胜利的喜悦，除此之外更重要的是让每一位学生都积极地参与到了课堂活动中，极大地提高了他们的竞争和拼搏意识，也为他们以后更好地适应社会打下了坚实的基础。

四、在课尾中开展游戏，促进课堂教学质量提升

布鲁姆教学观认为，如何处理好教学结尾是教师课堂教学的艺术。每节体育课都会消耗学生一定的体力，因此当体育课结束时不应该立马进行放松，而是进行一些运动量较小的体育项目来帮助学生进行调整。因此，教师在教学时可以在课尾开展游戏，促进课堂教学质量提升。例如，在体育结束时教师可以带领学生进行“推人下台”的课堂游戏，即两个人同时站在一个台子上用手将对方碰下台，身体的其他部位不能发生碰撞。学生要想在游戏中取得胜利必须有一定的平衡能力，要能找到平衡点。这种游戏形式新颖别致，学生也比较感兴趣，大多数人都能够全身心地投入到游戏中，并且在游戏时放松了自身的压力，缓解了劳累，因此也避免了学生体育课一结束就立马蹲下来的情况。通过这种教学模式，一定程度上不仅锻炼了自身的平衡力，缓解了自身的压力，更重要的是让学生在轻松、愉悦的环境中掌握了相关的体育知识。除此之外，也让他们学会了必须遵循针对性、实效性等原则，学会了与他人进行交流与合作，更好地提高了自身的体育素养。

综合上述，在小学体育教学中开展游戏需要教师在教学时能够优化传统的教学模式，与时俱进，更好地培养学生的热情，让他们能够积极主动地参与体育活动，增强课堂的趣味性。除此之外更重要的是，它更需要学生在学习时能够充满活力，时刻跟上教师的步伐，继而更好地提高学生的体育技能，实现相关的教学任务。