小学数学教学中怎样提高学生积极性

江苏省如皋市开发区第二实验小学 王艺桦

数学是教学中的重点和难点，在学习者的生活中扮演着极其重要的角色。它要求学习者具有很强的学习能力和计算能力，因此小学数学教学一定要结合小学生自身的特点来制定相应的教学方法，让学习者提高对数学学习的兴趣，增强他们在课堂中的积极性，让他们有效地参与进课堂教学中来，从而提高小学数学教学课堂教学质量。

一、组织小组学习，提高学习者的兴趣

在以往的教学当中，教学课堂一直是教师一直在课堂中进行讲解的，学生在课堂中大多都只用耳朵听讲，教师所灌输给他们的知识并没有让他们产生自己的思考，这样的课堂效率往往是很低的，而且很容易就会被遗忘。因此教师应当在课堂中引导学生进行讨论，在讨论中学习者就会进行思考问题，从而提高他们自己解决问题的能力，提高课堂效率。而让学生进行分组学习，让他们在小组内合作，小组间竞争的方法，不仅让小学生提高了对数学学习的兴趣，而且增强了他们探索问题答案的积极性，还能够让他们在合作中学会与人交流的方法，在竞争中加深对知识的理解程度，从而使课堂教学效率有所提升，让课堂成为学习者自主学习的天地。比如在讲解两位数加一位数的过程中，教师可以让学习者自动分组进行学习。对高年级的学生来说100以内的加减法是非常简单的，但是对小学生来说，是比较困难的。因此让他们进行分组学习可以减轻个人的负担。教师可以分给小组内成员相同组数和相同难度的加减问题，让他们同时开始作答，完成最快且准确度最高的那组教师要给予适当的奖赏。要知道小学生渴望得到表扬的心理是非常强烈的，因此教师可以抓住这一特点，利用奖励这种方式增加组内学生解决问题的积极性，学生保质保量地解决问题。在分组解决问题的过程中，通过激烈的讨论，学生掌握了对100以内加减法知识，从而达到很高的学习效果，改善了小学数学教学现状。

二、灵活使用多媒体技术，激发学习者热情

在传统教学中，由于教学观念过于陈旧保守，因此学习者对学习的积极性一直不高，教学现状不容乐观。因此全国进行了大规模的教学改革，来打破传统教学的模式，应用新式的教学方法来提高学习者的学习兴趣。数学是一门数字与图形相互结合的学科，因此教师讲解起来比较困难，学生理解起来也有着一定的难度。但随着当下现代科学技术快速发展，互联网技术渗透到人们生活中的各个方面。在教育中现代科技的使用也非常广泛，它能够帮助教师更好地传授课堂知识，能够帮助学生更好地理解所学习到的知识。小学生对图象的想象能力和理解能力都比较弱，而多媒体技术所呈现的知识往往比较直观，能够将抽象的知识变得简单，因此教师可以在课堂中灵活地使用多媒体技术来帮助学习者理解有关图形的知识。在小学数学中的使用可以帮助学生提高数形结合的能力，还能够促进提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂中利用多媒体技术给学生放映一些图片、视频等比较形象化的东西，让学生对图形有一些基本的了解和基础的概念。在数学中有很多的立体图形，所以在学习者小学阶段时培养他们对图形的空间想象能力是非常重要的。小学生还处在一个对新鲜的事物充满好奇感的阶段，因此多媒体可以在很大程度上增强他们对数学学习的积极性。由于小学的图形比较简单，因此教师可以利用多媒体技术给学生展现各种图形，让他们对图形有一个基本的概念，为以后的学习做好充分准备，从而提高整体数学教学质量。

三、灵活设置问题，增强课堂互动

新式的课堂教育突破了传统教学的观念，是以学生为主的课堂，要求学生参与进课堂，成为课堂中的主角。因此小学数学教师要在课堂中巧妙地设置问题，来增强学生学习数学的积极性，用问题来将学生吸引进自己创造的数学世界当中。在真实的课堂中教师可以利用问题来抓住学生在课堂中的注意力，使他们时刻处在一个数学的学习氛围当中。在教师提问问题以及学生回答问题的过程中，教师和学生以及学生与学生之间的互动增强，教师可以在互动中发现学习者存在的问题，并制定更有效的教学方法来解决他们的疑问。在这整个过程中，学生不得不把自己的精力放入到学习当中，有效地参与进了课堂，因此在很大程度地提高了课堂教学效率。比如教师在对长方体以及正方体的面积进行讲解时，可以先提出几个问题：“通过以前学习的长方体面积的计算方法，计算一下课本上这个正方体的面积是多少。”等五分钟后，教师开始随机提问。经过提问教师可以发现学生对问题的理解能力以及对以往知识的灵活运用能力。有些学生会认为用以前学习的长方形的面积是长乘以宽，那正方体面积就是长乘以宽再乘以6，而有些学生会利用课本中看到的公式用长乘以宽乘以高来解决。最后教师再给予学生解决方法一些评价，给出方便快捷的解决方案。在这整个过程中，教师利用提出问题的方式引起学生学习兴趣，将学生带入到数学知识当中，增强了学习者学习的积极性，从而达到提高小学数学课堂教学质量的目的。

在社会不断发展变化的今天，教师一定要紧跟时代的进步，积极更新自身的教学理念，灵活设计课堂教学方法，提高学生学习数学的积极性，提高课堂的教学效率，以达到新课改的教学要求。

[1]孔祥文.新课程改革下小学数学教学方法的创新研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（2）：116-116.

[2]吴金花.新课改下小学数学教学方法创新的探讨[J].中学课程辅导：教师教育，2016（6）.