关于小学数学课堂中“趣味教学”运用的思考

杨梦青

（浙江省乐清市柳市镇第二小学，浙江 乐清 325600）

关键字：小学数学 教学方式 课堂教学

引言：在小学数学教学过程当中,教师为了提高数学课堂的效率,通常会引入趣味性教学。小学数学阶段是学生培养学习兴趣,加强数学认识的关键时期,教师要注重学生兴趣的培养,趣味性教学可以达到事半功倍的效果。小学数学课堂趣味性教学的方法有很多,教师要依据学生的实际情况合理地选择合适的方法,来提升学生的学习欲望。

在小学时期加强学生对数学的推理能力、思维能力、综合能力有非常重要的作用,开展趣味教学,恰好能够激发学生对数学的学习兴趣,让学生主动地参与到数学中来。教师在教学中,要使用正确的方法营造良好的课堂氛围,开展趣味教学,提升课堂的教学效果。

一、小学数学课堂中“趣味教学”运用的重要性

（一）新课标的要求

随着时代的进步与发展，社会对学校教育也提出了新的要求，这就是新课标。那么，想要进行高质量，高效率的小学数学教学，想要达到新课标的要求，在小学数学课堂上进行“趣味教学”的运用是十分必要的，这是在国家社会背景下的大势所趋。增加了小学数学的趣味性，无疑能够激发学生的兴趣，提高他们的学习效率和学习积极性，这将对小学数学教学大有裨益。

（二）提高教师教学效率的必要性

在小学数学课堂上运用“趣味教学”与传统教学方式是有区别的，传统教学方式更趋向于填鸭式教学，这种教学方式显而易见效率是比较低下的。但“趣味教学”，顾名思义，更加注重学习的趣味性，能够很好的引导学生学习数学，热爱数学，主动性大大提高。因此也就能够提高教师的教学效率，这是毋庸置疑的。所以我们更加提倡在小学数学课堂中运用“趣味教学”。

（三）激发孩子学习数学兴趣的必要性

俗话说：“兴趣是最好的老师”。要做好小学数学教学工作，首先就要激发学生学习小学数学的兴趣，使数学这门课成为学生的一门兴趣爱好。因此，在小学数学教学的创新中，首先要做的就是培养学生的兴趣，在这个基础上，教师再进行一定的引导，提高知识的深度。运用“趣味教学”，做到培养学生对数学的兴趣是不难的，这就是我们要在小学数学课堂中运用“趣味教学”的原因。

二、如何在小学数学课堂中运用趣味教学

（一）导入趣味氛围

由于小学生正处于对万事万物好奇，思维比较跳脱的阶段，在刚开始学习数学时很容易失去兴趣。因此教师要做好课堂的导入，抓住学生的兴趣点。若是在教学的开始，学生就能对数学保持着好奇心，那么整节课的课堂氛围就非常的浓厚，自然而然，教学效率也不会低。另一方面，小学生比较善于思维的发散，因此在上课途中很容易分散注意力。教师应该时刻多多关注学生的听课状态，在学生学习明显疲惫的时候，组织开展一些小游戏，调整课堂节奏，,保持整节课课堂氛围。

（二）多用趣味故事

在数学课堂教学中,采用趣味故事来激发学生兴趣是常见的方法之一。事实上也不一定要讲故事，教师也可以在知识里加上一些有趣的点，这就足以吸引学生的注意力了。例如：教师在讲题时，把题中的“小明”“小红”改成“熊大”“熊二”等等动画片的主人公，或者出一些和剧情贴近的题目，自然能够吸引学生的注意力。此外，也应该注意课堂氛围，别让学生的注意力集中在动画片上，注意引导课堂。小学生对于故事、动画片的喜爱程度非常高，趣这些元素能够满足他们的好奇心，让他们始终保持着集中的注意力。

（三）合理运用教材

小学数学教材是学生学习小学数学的最主要的学习资料，也是教师开展小学数学教学活动的主要参照，因此，对教材的合理运用是非常重要的。那么，要提高教材的趣味性，教师就应该挣脱教材的束缚，将我们的现实生活融入数学知识中，拉近教材和学生们的距离，让学生更好吸收课本知识。与此同时，也能开拓学生的思维，让知识“活”起来，更好的运用于生活，而不是呆板的存在于数学题中。

三、结语

以上就是我关于小学数学课堂中“趣味教学”运用的思考，在借鉴一些学者的意见之中也提出了一些自己的思考，一些不当之处，也敬请诸位指出。