微课在计算机教学中的应用分析

贾 凯,刘 玲

（长春建筑学院,长春 130000）

微课在计算机教学中的应用分析

贾 凯,刘 玲

（长春建筑学院,长春 130000）

随着时代的发展和进步，我国教育事业发展迅速，随着新课改的不断深入，以及大数据时代的到来，计算机教学便显得格外的重要。为了进一步适应国际教育的发展方向，满足现代学生的发展需求，对计算机教学进行改革是必经之路。微课作为新型的教育方式，在各校的计算机教学应用中，发挥了极大的作用。通过本文的讨论，笔者主要讲述了微课的基本含义，当代计算机教学现状以及微课在计算机教学中的应用。

微课；计算机教学；应用

微课是一种运用信息技术按照认知规律，呈现的碎片化教学内容、教学过程以及扩展素材的结构化数字资源。微课主要由教学视频、教学设计、教学素材、教学反思、教学反馈、学生测评、教师点评等部分构成，其中最重要的是课堂的教学视频，它的质量决定了教学的总体水平。微课的主要特点包含了：（1）短的教学时间，在微课中，课堂的主要内容是教学视频，根据学生的认知程度，微课的时长一般在5-10分钟；（2）少的教学内容，对于传统的教学来说，在微课教学中，主题突出，知识集中，主要讲解的是课堂中存在的重点与难点；（3）小的资源容量，一般来说，微课的视频与辅助资源总容量大概在几十兆左右，微课视频必须支持网络在线播放，因此较适合教师的课件研究与反思；（4）情景化的资源构成，要求微课教材内容必须主题鲜明、内容完整、指向明确，整节课内容要紧紧围绕视频内容，从而营造出一个结构紧凑的真实的“微课资源环境”；（5）突出鲜明的教学内容，这就要求了微课是一节课程一个主题；（6）趣味的研究与创作，这就要求教师在准备微课课件内容时将教学内容、教学目标、教学方式紧密相连，作为启发学生创作的关键推动力；（7）简化的成果与传播，由于微课具有具体的讲课内容，突出的学习主题，因此研究内容易表达与转播；（8）及时的反馈与总结，在微课中，教师应要求所有学生一起参与其中，互相帮助，出现问题便在短时间内解决，因此及时的反馈与总结也是微课的主要特点。

1 当代计算机教学的发展现状

近年来，国际电子科技发展迅速，为了促进国家经济发展，同时也为了适应社会的发展，计算机教学是教育中重要组成部分。然而在当今的计算机教学中，存在着教师教学水平参差不齐、教材更换频繁、传统教学模式落后、学生学习兴趣较低、学习方式过于死板等问题。在我国大部分地区，计算机教师的教学水平还存在着较大的差距，在我国发展较好的城市中，教师教学水平较高，但在大部分地区，计算机教学水平还比较低，因此这就直接导致了，不同地区学生计算机能力存在差距。不仅如此，教材的频繁更换也会在一定程度上影响教师的教学，打乱教师原本的教学计划。在往日的计算机教学中，大部分教师都采用着死板单一的教学方案，整节课大部分时间都是在讲知识点，而忽略了学生才是课堂的主体，使学生缺乏动手练习的能力，这种教学方法不仅降低了课堂效率，还使学生极大的降低了对计算机学习的兴趣。在这种枯燥的环境中，只有小部分学生能真正提高自身的计算机能力，然而在这种情况下，教师却不能做到根据学生差异进行讲课，也会进一步让学生失去学习的主动性和积极性。

2 微课在计算机教学中的应用分析

微课在计算机教学中的应用主要分为：微课课件的制作、微课的具体应用两个方面。

2.1 微课课件的制作

在微课中课件的制作是关键步骤，不仅决定的课堂的教学方向，还在一定程度上决定了学生对知识点的掌握程度。微课的制作不同于普通的课件，在制作的过程中，要始终都坚持着“学生是主体”以及“不同学生不同的发展”的教学原则，将最主要的知识点，以简单清晰的方式向学生进行描述，同时也要结合学生的实际发展差异，保证在微课中每个学生都能参与。与此同时，在准备课件时要注意，课件容量保证在十几兆左右，以方便学生下载。例如在学习：利用PS进行图像调整课程时，就应该讲这节大课程划分成几个小课程，从最简单基础的建立图层讲起，在到对图像的大小、光效等内容的调整上。而这每个小知识点，就可以用一节微课来复习讲解，从而能进一步深化知识点。

2.2 微课的具体应用

微课的具体应用一般有以下要求：（1）教师需要在课前，准备好多媒体课件，并且在课上以多媒体形式展现给学生。（2）为了进一步促进学生的全面发展，因此，教师在进行微课时，也要考虑到学生之间的差异，将微课重点难点进行简单的归纳总结，并且要求学生在课后将微课课件内容下载到自己的电子产品中，以方便以后的复习。（3）在进行微课时，要注重讲课细节，教师要注意讲的每一句话，并且要以通俗易懂的语言进行表达，同时还应该加些幽默的语气，减少学生的枯燥感，促进学生兴趣的增长，提高课堂效率。

3 结束语

随着时代的发展与进步，计算机在人类的生活中扮演着越来越重要的角色，科技不仅能促进国家各方面实力的增长，同时还能方便人类的生产生活，科技化的发展是历史进步的潮流。因此，促进提高我国计算机教学水平，是促进我国科技发展进步的关键环节。微课教学是指以视频为主要载体，通过记录教师围绕某个知识点而开展的教与学的活动过程。它的核心是课堂教学视频，此外还有相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及师生互动等辅助性教学资源。微课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，不能只讲主要问题，也不能不分主次的进行授课。微课作为新型的教学方式，对计算机教学有着至关重要的作用，将微课逐渐带入计算机的教学中，才能提高我国计算机教学水平，为国家社会的发展提供坚实的发展基础。

[1]谈潘攀.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J].科教文汇,2014,16(16):75-76.

[2]田明松.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].计算机光盘软件与应用,2014,11(23):258-259.

[3]秦洁.微课在优化高职计算机教学中的应用——以《Excel中函数的使用》为例[J].福建电脑,2017,33(01):100-101.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.01.224

贾凯(1981-),男,吉林长春人,本科,教师,研究方向：计算机教学与应用。