中班幼儿在传统节日活动中的感恩教育

缪 萍

（江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园，江苏如东 226400）

引 言

对美好事物向往情感的建立，都是根据童年阶段的经历而形成的。假如童年生活不理想，一旦失去了童年建立良好情感的机会后，想要找回来就没有办法了。有一颗知道感恩的心，它会变成一粒向往和平的种子，在人与人之间铺设桥梁[1]。如果从小怀有一颗感恩的心，既能接受不同人的爱心，又能成为一个有责任感的人，在不经意间给人相应的帮助，通过帮助别人让自己快乐，自然在社会活动中内心坦荡，心胸格局也会变得宽阔。

一、传统节日中融入感恩教育

(一)幼儿园的布置工作

根据传统节日来布置校园文化活动。通过园区在版面上设计我国传统节日的情感专栏，如讲述节日的历史故事，又如收集大量幼儿园欢庆节日的照片；或者增加爱家乡系列的报道，里面放置有关当地小吃和当地过年的喜气画稿等；或者添设爱祖国的区域，如讲解民族服饰，展出各民族的、不同特点的娃娃服饰等；或者设置风景介绍区域。很多孩子只要看见在这里面出现了自己去过的地方，都会觉得特别骄傲，同时他们可以很快地告诉大家发生在里面与自己有关的故事。

(二)学生们的参与活动

每逢过传统节日，可以设计大幅具有节日特点的主题墙。可以征集具有家庭味道的图片和一些感人故事，甚至是有关家乡独特介绍，分别标记在主题墙的各个板块上；也可以开展民族兄弟心连心的画展等。通过自己的小手记录着节日，有画出来的特点，也可以写出来的文化。之后，教师带领小朋友们参观自己设计的图片园地，让孩子对着有自己味道的图片，讲一讲自己家乡是怎么样迎接节日的；也可以告诉大家自己以前是怎么度过节日的，知道节日的由来后，过节的变化是怎么样的，以此培养孩子记录和传播对自己家乡和祖国的热爱。

(三)节日里与学生现状对比

在多种素质里，感恩的能力被现代人看作是基本的素质，大家更容易接受会感恩的人。要想给未来社会带来广阔的空间，就须学会不同的感恩。学生们从小在蜜罐里长大，从来不知道什么是感恩，认为别人对自己的关心是很自然而然的、免费的。对此，平时就要向孩子们不断加深感恩教育宣传，在传统节日里面融入感恩教育是很有必要的。

二、节日里感恩教育的宣传

(一)妇女节的感恩教育

在妇女节，教师可以鼓励孩子介绍自己母亲的工作。通过对妈妈下班后在家里生活的介绍，让孩子开动脑筋告诉大家自己可以帮助妈妈干点什么。一位接线员的孩子介绍道，妈妈接的电话非常多，每次下班都说不出话来，到了家里还给自己讲故事，很辛苦，自己想通过给妈妈泡蜂蜜水，让妈妈好好轻松一下。还有一位母亲在人事局工作的孩子介绍道，妈妈在工作中要准备很多的资料，父亲是军人，常年不回家，送自己上下幼儿园的是妈妈，在家打扫整理的也是妈妈。他告诉大家，自己想分担妈妈的家务活，让妈妈轻松一下。很多一旁听到孩子发言的妈妈们都流下了欣慰的泪花。

(二)儿童节的感恩点滴

利用儿童节，幼儿园教师可带学生去参观福利院，接触孤残儿童，让孩子们看到这些没有自己幸福的同龄人，想到他们残疾的身体，感受他们没有父母爱护下长大的环境，再看看自己的美好生活，尤其知道自己有个好身体，身边有父母、亲人的关怀，意识到自己是非常幸福的。让孩子们把身上的零花钱、一些生活用品和好吃的食品送给了那些不幸福的孩子们。在同一个生命里，成长在同一片蓝天下，用我们的爱，唤醒每个人的爱，祝福美好的明天。

(三)家庭和学校的感恩宣传

通过家庭初步联系，使得家庭成为幼儿感恩教育的培养基地。在幼儿园里宣传，父母在家里面又不断地加强感恩教育，通过形成一个大环境的感恩氛围，让孩子养成感恩好习惯。不需要刻意的迎合，就是通过生活中点点滴滴的真实教育，通过这种很简单的教育方式，这样自然运用到生活里面，不需要修饰，也不要表现得过于刻意[2]。就像很多的电视广告词那样，只有真实感人的场面才能加深记忆，让思路变得清晰，让事情变得更加印象深刻，电视看多了小孩子们就会刻意去模仿。这样就很顺利地把感恩教育和社会宣传联系在了一起。在生活中大大小小的事情上都可以用这种方式进行宣传。

三、国内外传统节日感恩教育带来的思考方式

(一)国外的感恩教育

外国孩子很小的时候就知道要感谢上帝的赐予，感谢别人的善待，感恩思想很早就进入到孩子的大脑中了，在以后进入社会的方方面面都会被感染。美国人的感恩节特别隆重，他们通过很多不同的表达方式感谢上帝对他们的馈赠，告诉亲人自己对他们的感谢……这些看似平常的教育里面表达了人们对感恩教育最真挚的情感人文关怀。

(二)感恩教育的环境分析

要想孩子顺利成长就要改变他们的环境。很多直接的感受就是通过幼儿感觉物质环境的过程而得到的。每次的感恩节上，教师可带着孩子们一起设计感恩墙，绘画感恩树，制作精美感恩礼包等。通过介绍怎么与别人分享玩具、谢谢教师和我们一起画许多叶子的感恩树，还有当自己害怕的时候同学的鼓励。为了送出感恩礼包，争当大家心里的感恩小英雄，学生们把自己当作是使者，珍惜自己每一次小小的感恩机会，感谢感恩对象的帮助并且与他们建立友谊。在家中，通过和父母回顾自己的爱心事迹，在学校中，通过放映感恩主题的影片，开设感恩小课堂介绍感恩小主人，让孩子们在了解过去处理事情过程的同时，总结这些微不足道的小故事，通过每一次的学习感悟感染身边的人。建立有关感恩的小朋友手工坊，自己设计小礼品，自己设计小活动，和那些帮助过自己的小朋友一起生活。

(三)传统节日寄托感恩情怀

不忘记自己的出身根源，寻找自己的祖籍，这便是很多传统节日的由来。经常怀揣感恩的心，对任何事物抱有感激的情怀。历史留给了我们很多物产、精神文化传承。传统节日是中华文明的宝藏。面对传统节日，知道无论我们在哪里，中华情结是我们的根。在血液中凝聚着民族力量，使我们不惧怕任何挑战。到哪里都会有一定的敬畏，对历史文化保有考究和纪念，感谢祖先给我们留下的大批文明风貌。

结 语

感恩教育的宣传给人们带来许多悄然的改变，可是它不是一个人的努力就可以很好推广的，需要大家的参与。有爱，有情感地交流，深入生活了解生命的起源，感谢每一个人，无论身份多高，也无论长相是否平凡，只有保持着基本的感恩情怀，送到需要的人心里，不管遇到多么大的阻碍，生活里那一点温度的感恩教育，可以开出色彩不同花朵，让内心悲凉的情绪一扫而光。

[1] 吴晖.幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议[J].科教导刊（中旬）,2016,(11):84-99.

[2] 陈瑶.浅谈幼儿园感恩教育的创意开展[J].科学大众(科学教育),2016,(04):90.