如何开展小学语文教学评价

江苏省盐城市中兴实验学校 成 芳

教学评价是一个充满复杂性的过程，其评价标准不仅依赖于学科成绩，而是受诸多因素的影响。小学语文教师如何开展有效的教学评价是本文分析研究的重点。通过教师实施具有科学性的教学评价，学生能够建立自信，对学习产生浓厚的兴趣，更好地深入理解教学内容，更默契地配合教师的教学工作，从而达到教师与学生合作共赢，提高教学成绩和学习成绩的终极目标。

一、注重评价标准的多元化

素质教育要求“以人为本”，注重学生综合素质的全面发展，因此教学评价的标准不能仅仅侧重于学生的学科成绩，而是要关注学生德、智、体、美、劳各方面能力的均衡发展。这就要求教师在开展教学评价的过程中制定科学的评价标准，为学生创造条件，从多个方面入手，对学生除学科成绩以外的德育方面进行鼓励，对艺术方面表现突出的学生给予表扬，也对体能发展状况良好的学生给予积极评价，促使学生全面发展。除此之外，教师在实施教学评价的过程中要能及时看到学生的进步和成功，让学生从评价的过程中感受到成功带来的喜悦，激发学生求上进的精神。同时，教师也应看到学生的错误与不足，同样给予适当的评价，帮助他们找到问题所在并分析出现问题的原因，及时改正。如我在教学过程中遇到成绩欠佳但品德良好、尊老爱幼、尊师重道，在生活中富有爱心的学生，也依然会同对待其他成绩优秀的同学一样给予积极的教学评价，让学生不因为成绩不如别人而气馁或自暴自弃，反而让他们感受到自己的闪光点，更加努力地学习，争取成为品德良好、成绩优秀的学生。这种科学、多元化的教学评价标准改变了原有只看重学科成绩的评价方式，起到了更好的效果，既让教师达到了提高教学质量的目的，又从根本上激发了学生学习的动力。

二、善于抓住时机，及时评价

在实际教学过程中，教师应当引导学生积极表达自己对问题的独特理解和看法，这就需要教师善于抓住时机，及时对学生的表现做出评价。教师既要表扬和鼓励学生对问题的正确独特的见解，又要选择得当的方式纠正学生错误的观点。在这个恰到好处的时间点上，使之成为课堂教学内容的宝贵资源，提醒并带领学生对问题形成正确的认识。但需要注意的是，教师不能让课堂成为充斥着批评和教育的课堂，影响课堂教学的深入，影响学生的自主发挥，即使遇到看法不正确的学生，也应给予适当的鼓励。因此，教师的评价要注意做到“适时”“适量”“适度”，只有这样，才能形成完善的教学评价体系。另外，教师的教学评价要注意抓住重点、要点、难点，创新使用教学评价方式，使学生易于理解和掌握，从而达到提高自身教学水平的目的，同时培养学生勤动脑、勤思考的良好学习习惯。

三、注重学生个体差异

学生由于受到性别、民族、地域、家庭背景、成长环境、身心发展水平等诸多复杂因素影响，会形成不同的个体差异。教师在实施教学评价的过程中不能忽视这一差异，而是要根据这些不同因材施教，避免使用一成不变的评价方式来对待每一个学生。为了做到这一点，教师应当尽可能地了解每一个学生的情况，注重学生的独特感受，敏锐地捕捉到学生的闪光点，并及时做出鼓励。采用这种评价方式培养出来的学生会拥有各自鲜明的个性特点，而不是应试教育下千篇一律的学习工具。例如对于成绩较为优异的学生，他们开始意识到山外有山，人外有人，觉得眼下有很多等着自己去学习的东西，却不知从何下手，变得茫然和盲目。对于这样的学生，教师应及时提醒，“万丈高楼平地起”，只有一步一步脚踏实地地做好眼前的事，才能最终走向成功，切勿被眼前的事物蒙蔽了双眼。而对于成绩欠佳的学生，教师也应及时给予关怀，而不是忽视这类学生，要多给予他们鼓励，帮助学生树立起学习的信心，戒骄戒躁，踏实肯干，一定能够有所成效。

四、积极给予学生口头评价

在课堂教学中，口头评价的特点是时间不固定、地点不固定，因此具有很大的变通性和灵活性，实施起来也较为简单方便。正是因为其具有这些特点，教师可以在实际教学过程中努力以真诚的语言和亲切的语气去鼓励学生、激发学生，唤起学生对知识的渴望和学习的主动性，促使学生长期保持积极的心理状态，推动学生身心的健康发展。在课堂中，学生得到了教师积极的口头评价，会激发在课堂上表现自我的热情，激发学生不断创新的欲望和需要，从而更大程度地投入到教学环境中来。学生有了对评价的需求，就建立起了与教师之间的信任感，也得到了自身心理的满足感，这有利于促进教师与学生的配合，双方共同提高教学质量。比如我在课堂教学中，对踊跃发言的学生，不管其发言正确与否，首先肯定他积极发言的行为是好的，再针对回答进行分析。利用这样的口头评价方式，就会激发更多的学生勇于发表自己的真实想法，达到活跃课堂氛围的目的。

创新小学语文的教学评价方式有助于学生的终身发展和全面发展。教师在今后的实际教学活动中应当不断与时俱进，将教学评价与教学内容和学生发展紧密结合，在教学评价创新发展的过程中不断总结经验，积累教训，吸收新理念、新观点，更好地推动小学语文教学评价的发展，补充和完善教学评价体系，为建立学生完整健全的人格做出贡献，为学生今后的学习打下坚实的基础，为学生的终身学习做好铺垫，为社会培养社会主义的建设者和接班人。