党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学的思考*

时统君 （徐州医科大学马克思主义学院）

中国共产党第十九次全国代表大会是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分成功的大会。大会为新时代的中国发展举旗定向，确立以习近平新时代中国特色社会主义思想指引新征程，这对于实现党的两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大历史复兴、对于确保党和国家事业的继往开来与长远发展，意义重大而深远。为此，中共中央办公厅于2017年11月1日印发的《关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》中指出，要“把全党全国各族人民的思想统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到党的十九大确定的各项任务上来”，“学习宣传贯彻党的十九大精神，是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务”。

在我国，高校思想政治理论课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道，肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的神圣使命。因此，在当下的高校思想政治理论课教学实践中推动和实现党的十九大精神进教材、进课堂、进学生头脑既是学习宣传贯彻党的十九大精神的时代要求，也是高校思想政治理论课教师必须重点思考与研究的现实课题。基于此种认识，我们认为，深入研究和思考在教学中如何有效实现将党的十九大精神融入大学生必修的“思想道德修养与法律基础”课教学是高校思想政治理论课教师学习宣传与贯彻落实党的十九大精神的应有之义。

一 党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学的整体构想

“思想道德修养与法律基础”课是当代大学生必修的一门高校思想政治理论课，它具有高度的思想性、政治性、科学性、理论性与实践性，体现着社会主义大学的鲜明办学特征，在行塑大学生优秀的思想道德素质和法治素养方面发挥着不可替代的重要作用。因此，将党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学必须做好顶层设计，从整体上坚持实现二者的有效对接。

党的十九大报告作为马克思主义的纲领性文献，是时代精神的精华，通篇闪耀着马克思主义中国化最新成果的理论光辉。这就要求，将党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学，必须坚持整体性、科学性和针对性，要坚持在全面体现党的十九大精神的基础上，结合“思想道德修养与法律基础”课的课程性质、课程定位与教学目的，着重从道德教育和法治教育的角度，向大学生讲清楚要自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑、改造自己的主观世界的根本原因所在；讲清楚在社会思潮多样、价值观念多元的当今时代构建社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观是帮助当代大学生以及每一个中国人理解生命和生活、寻求精神上归宿的历史逻辑，在此基础上，阐明社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的科学内涵及二者间的内在关联；讲清楚党的领导是中国特色社会主义最本质特征的内在逻辑，当代大学生在思想和行动上要自觉认同并坚持把党的领导贯彻落实到全面依法治国的整个过程和依法治国的所有方面，最终帮助大学生成长为德智体美全面发展的时代新人，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴重任的历史担当，在为人民利益的不懈奋斗中不断升华人生境界，不断创造和实现人生价值。

二 党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学的具体对接

现行“思想道德修养与法律基础”课的教学体系主要由绪论和六大章节内容构成，实现党的十九大精神融入该门课程的教学，首先就是要将党的十九大报告中的相关新思想、新观点、新论断与思想道德修养与法律基础课程的各个组成部分实现有效的具体对接。

（一）中国特色社会主义进入新时代与绪论的对接

党的十九大报告指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”在绪论中融入“中国特色社会主义进入新时代”的内容，目的是要让大学生明确：人类历史之河川流不息，每一时代青年都要面对和回答各自的时代之问，承担起各自的历史使命和时代责任。因此，教学中教师必须要向大学生讲清楚：新时代是当代大学生准确理解和把握自身所处历史方位的关键词，在人生新阶段大学生要确立成人成才的人生新目标，必须深刻理解和领悟中国特色社会主义进入新时代的历史意义、丰富内涵以及中国共产党在新时代所肩负的历史使命，只有这样，青年大学生才能立足实际书写出各自合格的新时代问卷。

（二）我国社会主要矛盾变化与人生的青春之问对接

党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。”可将这一内容融入第一章《人生的青春之问》的“第三节创造有意义的人生”中的“辩证对待人生矛盾”和“成就出彩人生”进行教学。引导青年大学生明确我国社会主要矛盾的变化是关系社会发展全局的变化，对党和国家的各方面工作都提出许多不同于以往的新要求，青年大学生在如何辩证对待人生矛盾、如何正确处理人生矛盾问题时，必须“要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际”。只有这样，才能与历史同向、与祖国同行、与人民同在，最终成就出彩人生。

（三）实现中华民族伟大复兴中国梦与坚定理想信念的对接

在讲授绪论相关内容以及第二章《坚定理想信念》的“第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”时，可以结合十九大报告中“新时代中国共产党的历史使命”与“决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程”的具体讲解将十九大精神融入课堂教学过程。通过对接，让青年大学生充分认识到中国梦既是历史的、现实的，也是未来的；中国梦既是国家的、民族的，也是每一个中国人的，从而引导青年大学生坚定科学信仰，追求远大理想，引导青年大学生自觉地把个人命运与国家和民族命运紧密结合在一起，自觉地在为实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟实践中实现个人理想。

（四）过去五年的工作和历史性变革与弘扬中国精神的对接

在讲授第二章《弘扬中国精神》时，可以将过去五年即十八大以来五年的工作和历史性变革与中国精神是兴国强国之魂结合起来，要讲清楚党的十八大以来的五年，以习近平同志为核心的党中央“以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。”过去五年党和国家事业发生的历史性变革根本上就是中国精神在新时代的又一次历史积淀。通过对过去五年的工作和历史性变革的教学和讨论交流，让青年大学生充分认识到中国精神是实现中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的重要精神支撑和强大精神动力，从而引导大学生自觉的培养爱国之情，树立与新时代相适应的改革创新意识，在弘扬中国精神的实际行动中展现自己的璀璨人生。

（五）坚定文化自信与践行社会主义核心价值观的对接

一定意义上，社会主义核心价值观就是中华民族对健康民族气质追求的一种具体表达，它既是当代中国繁荣富强与长治久安的根本基础，又是社会个体赖以安身立命的精神家园。而文化则是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。作为中华优秀文化的有机构成，坚持社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观即是坚定文化自信的应有之义。在讲授第四章《践行社会主义核心价值观》内容时，可以结合十九大报告关于新时代中国特色社会主义基本方略中的坚持社会主义核心价值体系与坚定文化自信推动社会主义文化繁荣兴盛中的培育和践行社会主义核心价值观进行组织教学，教育引导青年大学生要全面把握社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的内在关联，深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的丰富内涵、意义所在及其历史底蕴、现实基础和道义力量，自觉地将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，从而牢固扣好自身的人生纽扣。

（六）加强思想道德建设与明大德守公德严私德的对接

道德是人对自身何以成为自由存在的一种精神性反思。因此，道德生活是做人的骄傲，个人的思想道德素质如何直接关系到其道德生活的境界高低与质量优劣。加强思想道德建设、提升自身思想道德素质是青年大学生成长历程中不得不面对的人生课题。党的十九大报告提出，要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。可将这些内容融入第五章《明大德守公德严私德》之中进行组织教学，教育引导大学生认识到加强思想道德建设是“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”道德映像的逻辑体现，认识到青年大学生明大德守公德严私德的具体路径，就是要弘扬和践行社会主义道德，传承、发展、吸收和借鉴人类文明优秀道德成果，在崇德向善的道德实践中恪守社会主义道德原则规范，砥砺个人品德，自觉引领新时代道德新风。

（七）坚持全面依法治国与尊法学法守法用法的对接

法律是治理国家与社会之重器，法治则是现代文明的制度基石。特别是在现代社会，法律、法治更是与每个人的生活息息相关，这就内在的决定了尊法学法守法用法是法治的必然逻辑诉求。因此，在讲授第六章《尊法学法守法用法》时，可以将十九大报告中关于坚持全面依法治国以及深化依法治国实践这两部分的具体论述融入本章的相关各节进行组织教学。要讲清楚全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，要完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，构建科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的依法治国基本格局。这就要求青年大学生必须养成良好的与社会主义法治国家、法治社会相适应的法治思维和行为方式，自觉尊重和维护宪法与法律权威，在依法治国的法治实践中全面提升自身法治素养。

三 结语

在“思想道德修养与法律基础”课教学中融入党的十九大精神的根本要领就是要把作为文本内容的十九大报告顺当的转化为大学生自身的思想观念、把作为知识体系的十九大报告顺当的转化为大学生自身的价值体系。如何实现这两个转化，固然依赖于多方面的条件保障，我们认为，单就对于在教学中发挥主导性作用的高校思想政治理论课教师而言必须要更加清醒地认识到自身肩负的职责所在，必须做到：一要加强理论学习，准确领会和把握党的十九大精神的思想精髓、核心要义，做到真学真懂真信真用；二要提升思想认识，明确党的十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学工作的重大意义所在，增强教学工作的高度责任感和历史使命感；三要创新方法手段，遵循思想政治工作规律、教书育人规律以及学生成长规律，综合运用启发式、案例式、参与式、研究式、专题式等教学方法手段，实现十九大精神融入“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的最大化。