美国双语教育对我国双语教育发展的启示*

何琳玲 罗志祥 （荆楚理工学院外国语学院）

如何改善我国的双语教学方法是一个讨论的热点。通过比较中美两国双语教育之异同，以期更好地深化我国的双语教育改革。中美两国双语教育观念虽然不同，但是目的却是一致的，即更好地为学生服务。双语教育的目的是使学生具备国际化的技能。对于中国学生来说，双语教育能为他们开创一个更好的未来。双语意味着用两种语言，是听说读写译的语言使用能力。对双语的学生来说，每一项技能有不同的能力要求。一个英汉双语者的英语写作能力可能比汉语更熟练，而汉语口语可能比英语口语要好。所以，这些技能是多种能力的集合。作为现代教育的一部分，双语教育是我们推进政治、经济、社会改革、现代科技进步的重要手段。美国教育制度先进原因之一即是双语教育。作为全世界科技、教育的领先国家，美国政府将推动建立完整的双语教育机制放在首要位置。

一 美国双语教育的发展历程和现状

美国作为一个移民国家，从20世纪60年代以来，移民的规模越来越大。移民，作为一个少数群体，在一个新的社会和经济环境中生存，他们有着强烈的学习意愿。但是由于很多人学历低，自己的语言都没有学好，更不用说适应美国文化了。另一方面，美国社会和经济发展也要求改变他们，将大量的劳动力转变为人力资源。为适应这种需求，美国政府为他们提供了双语教育，包括成人教育，职业技能教育，远程函授教育、社区大学教育等。作为新兴的美国公民，不同群体的人需要进入双语学校学习。如何加强美国经济的全球竞争力是美国教育政策的起点。因为教育是美国政府认为的提高生产力，特别是应对全球化和知识经济的最好的方法之一。另一方面，如何让美国的劳动力结构适应全球经济竞争也是美国政府的迫切之事。美国社会也推崇通过努力工作学习取得成功，现在，越来越多的美国人把不分男女、老幼，终生学习的观念作为一个广泛接受的社会价值观。传统的一次性教育观念已经不能满足他们实现梦想的愿望，这也意味着大量的劳动力需要通过教育的方法来适应新知识、新技能。美国政府鼓励美国人去学习外语，比如中文、阿拉伯语、日语等，并作为一个长期的教育政策。在很多中小学，双语教育成为该学校的特色。所以，双语教育作为继续教育的一种形式，不仅是现代社会生存的一项技能，更重要的是实现美国梦的保障。

二 美国的双语教育发展策略

美国政府不仅将双语教育作为一种社会系统工程，而且作为一种教育工程，拟定了一系列的弹性的教育方法和计划来制定双语教育机制标准。这个标准内容丰富、结构完整、形式多样。还专门制定了政策，加强宏观调控和监管，同时减少参与的盲目性。教师的功能在于帮助学生实现自我认知，在学习过程中获得知识和技能。美国教师将自我、主题和学生结合起来，激发学生展示自我的能力。同时，政府不遗余力地加强资金和政策支持，来推动双语教育。政府的资金支持还包括双语教育奖学金、学生无息贷款和学习补助。让所有的社会组织、产业和商业公司都享受教育优先的政策。在教育上进行减税，三级政府提供无息商业资助。另一方面，教师不需要参与设计学生的未来规划，相反会扮演学生导师的角色。课堂的日常获得和校园活动灌输着美国的核心价值，如关心、尊重、责任、友好、公正等。学校也采取多种措施来塑造学生的道德观，比如通过各种演讲、相互合作解决问题等。智力、情感和精神汇聚到自身。

三 我国的双语教育

目前，我国的很多高校都提供了双语教育，主要集中在经济管理、金融、政治科学、自然科学和工程领域。双语教育有两种目的，一是让大学生能直接的了解英语国家的更先进的科技知识。其次是帮助大学生发展外语技能。但是大学的外语学习环境并不支持将课堂双语教学作为交流的一个手段。传统的将外语作为工具的实用主义观点或多或少限制了学生了解和欣赏双语文化内涵。从某种意义上说，双语教学意味着学生在课堂上用英语学习。所以，一个双语老师不仅需要在他教的领域的专门知识或技能，而且必须在英语口语和写作上达到流利的程度。写专业论文时，双语教学老师不仅要有专业知识，而且要有良好的英语基础。但是，这种情况在现在很多大学不能实现，更不用说在中学或小学了。关于如何建立双语教育课程和如何进行评估至今没有答案。教学方法、教学特色、教学模式和教学环境仍然处于实验和讨论中。很多学校要求，课堂如果是英语教学，那么在黑板上的书写也必须是英语。学生如果英语能力不足，会发现理解学术领域困难，所以双语教学的可行性、效率和必要性上存在很多不足。事实上，大学双语教学的实用主义性质很大程度上取决于教师的素质和学生的能力。这意味着双语教育应该混合沉浸式和渐进式英语学习方法。经济全球化毫无疑问让中国卷入国际经济竞争中，经济的发展，社会的进步让越来越多的人特别是学生接受双语教育。双语教育是一种高级的学习思想。但是，现在的教育市场上，传统的一次性教育仍然十分流行。很多人的教育思想还是被矛盾的和保守的思想占据，将教育作为获得文凭和学位的手段，所以，要完全将双语教育思想推行是十分困难的。教师不仅需要关注学生的学术表现、关心他们的生活，也要关心学生的思想，规划他们毕业后的生活。在传统文化背景下，教师不仅要教学生而且要培养学生。某种程度上，教师的作用与父亲的责任上是重叠的，“尊师重道”的思想是普遍的，这也是为什么如果教师学生关系良好的话，就有“一日为师，终身为父”的说法。在目前全球交流中，英语作为一种全球语言，学生当然有必要掌握好英语。对大多数学生来说，双语教育是通往外面世界的有用工具。原因在于，首先是英语在国际交流中的主要地位。其次，外语和文化差异是有效交流的两个主要障碍。双语教育是训练有志于掌握英语进行外界进行经济交流的人士。但是，目前在制定双语发展政策、制定可行性措施、保证双语发展机制方面，还有着很多不足。

所以，为了适应大学双语教育的发展，双语教师必须经常进行双语培养来更新专业知识，引入最新的材料。但是，要保证人数有限的双语教师的稳定性是很困难的。另一方面，教师的繁重工作和压力，以及双语教育软硬件的不足，让双语培训很难组织。某种程度上来说，今天合格的双语教师明天可能不合格。要意识到，世界上没有完美的模式可供我国教师照搬。在美国，政府对双语教师设立了严格的准入模式。双方经济、教育和语言背景的不同，教育中人的主体性也就不同。所以，追求一个国际标准是没有意义的。双语环境是与各自文化价值观、个人偏好、社会需要和公众需求结合的。并不是所有的英语期刊、报纸和学术杂志都能在所有的大学获得。大多数双语教学计划缺乏从英语国家获得的最新资料。学生也几乎负担不起英文原版教材。双语教师经常疲于寻找最新的材料，这也阻碍了他们的教学质量和研究活动。这也让创造一个双语教学和学习环境非常困难。学生听不懂看不懂英文材料，不会熟练撰写英语文章，学生从字面意思上翻译出的中文很生硬。但教师还是希望学生能无论是在学术上还是社会生活中，都能在双语上有足够的竞争力。

双语教育的重要性已经超出了教育自身的理论和实践上的重要性。我国的双语教育管理和研究机制上还存在很大的改进空间。双语教育发展不仅需要政府从政策和法律上支持，而且需要政府的资金支持。在知识经济的时代，双语教育作为一个重要的教育政策能推动教育和科学的发展。大多数情况下，政府发挥着主要作用，社会组织的参与性远远不够。总的来说，我国的教育还是以书本知识和考试为主，这不利于培养学生的创新能力。在学科内容、教学过程、学术标准、校园环境、课外活动等诸多方面，双语教学还有很多工作需要去做。