什么是“人咬狗”的材料？

●大鼻子李教授

观察就会发现，那些与众不同的、稀奇古怪的事物特别容易引人注目。而对于那些每天都一模一样的、从不改变的、死板划一的事物，我们往往熟视无睹。

你们家隔壁有一条狗咬人了。你听说了以后，也许没有太惊讶。因为狗咬人，通常是符合常理的。但是，当你听说你们家邻居王伯伯咬了狗一口时，你一定会觉得挺新鲜、挺奇怪、挺想不通，会不断地想：这是真的吗？他是不是精神失常了？

同样的道理，那些选材特殊的、用词造句与众不同的、主题特别有意义的、开头结尾独一无二的文章，更容易引人注目，更吸引人们阅读。而对于毫无新意的、味同嚼蜡的文章，人们往往不感兴趣、没有阅读的欲望。

是的，不寻常的事物、特殊的事物、与众不同的事物，更容易被人们注意。然而，很可惜，很多同学没懂得这个道理。

就拿作文来说吧，如果作文的选材老一套、开头老一套、结尾老一套、用词老一套……你就是不会来一个特别的，别人读起来怎么会有味道？

不过，作文中的“人咬狗”，一定是确实可能发生的，大家切不可胡编乱造。

先来说说吃饭吧，大多数“吃饭”行为都没有什么新意。然而，如果你观察就会发现：即使是吃饭，也有“吃”得比较特别的“饭”呢！

譬如说，“年夜饭”就比较特殊了吧？写“年夜饭”总比写平时吃饭有些新意吧？

再譬如说，许多客人来吃的“饭”，半夜里才吃的“饭”，没有一点儿菜的“饭”，一顿特别丰盛的“饭”，菜都准备好了却发觉电饭煲还没有启动的“饭”，饭菜都好了客人却不来了的“饭”，吃到一半却遭遇停电的“饭”……

又譬如说，吃饭的时候，被爸爸骂了一顿；吃饭的时候，来了一通意想不到的电话，从而不得不停止吃饭；应该吃饭的时候，却因为什么原因没有吃成饭；向来都是一家人围坐在一起吃饭的，这一回却是你自己一个人在吃饭……

你说，这些是不是都是特别的“饭”呢？

再说上课。除了寒暑假和双休日，你几乎每天都必须上课。如果这些课没有什么特殊之处的话，写到文章里去，是没有什么味道的。

然而，只要你注意观察，确实也还有不少特别的“课”呢！

譬如，一节公开课，教室里坐满了从上海和北京来的听课老师；譬如，有一天语文老师生病没有来，音乐老师代课的课堂上热闹得不可开交；譬如，同学们课上大发“人来疯”，青年实习老师气得哭了起来，大叫要去班主任那儿“投诉”；再譬如，校外一位特级教师来上课，结果40分钟的课在不知不觉中就过去了……

你说，这些课，是不是很特别呢？

作文中的“人咬狗”，在“选材”上面表现得特别明显。反过来说，我们应该尽可能地选取那些特别的、有意义的、有吸引力的事件和人物组织我们的作文。

有人说，题材（内容、材料）选好了，文章就成功了一半，真的不无道理。这就好像做菜——你选取了特别的原料、特别的佐料，运用了特别的烹调技术，炒出来的大多也就是比较特别的菜了。

如果你选取的都是普通的原料和普通的佐料，运用的是普通的烹调手段，则可以肯定地说，你烧的一定是千“盆”一律的“家常菜”。

作文中的“人咬狗”，还可以表现在文章的开头和结尾中。

文章的开头，是最需要吸引读者的地方。吸引读者的开头就好像一家公园的大门，你会被它特殊的布置所吸引，不知不觉地走向它的纵深。

文章的结尾，因为要给读者一种记忆的回味、思想的升华，因此也需要独特。

作文中的“人咬狗”，还表现在词语的运用上。有的同学在同一篇文章中，同一词汇用了又用，令人生厌；有的同学在叙述的方法上，同一种类型的来了一遍又一遍，使人读不下去。这就像“狗咬人”一样，老套而普通。

好，刚才我们讲了一个重要问题。本课的作文题目就是“放学路上”。你能不能找到一些“人咬狗”的材料呢？