小学语文作文教学中的仿写训练策略

江苏省宿迁市宿城区古城实验小学 宋晓威

小学语文教学中的重要组成部分之一就是作文仿写训练，由于小学生年纪尚小，尚无自主写作、独立思考的习惯和能力，而写作能力又是要求学生从小培养的，所以加强作文仿写，有利于学生产生对写作的兴趣，从易到难，让学生一步步地接触写作，而不至于一开始就让学生独立写作，吓到学生，让学生感到写作困难，以至于失去了学习的热情和兴趣。教师要让学生明白语文学习和作文仿写之间的联系，也要让学生体会到仿写训练的必要性和重要性，进而激发学生的学习兴趣，积极参与教师开展的仿写教学活动，逐步提高仿写能力，水到渠成地提高写作水平。

一、作文仿写训练的重要性

1.新课改的要求

新课改对小学语文教学明确提出了要重视作文仿写训练的要求，转变以前光顾着培养学生知识能力水平的教育观念，强调促进学生思想道德品质、情感态度、综合能力的提高。由于小学语文课程教学结构和教学目标的变化，导致教学的重难点也发生了变化，语文仿写训练得到了越来越多的重视，学生的写作能力也受到了越来越多的重视，所以加强仿写训练是必然的。

2.素质教育的要求

小学语文作文仿写训练能提高学生的写作水平和学生的文字表达能力，而文字表达能力是当下素质教育提出的重要要求之一。同时，学生的文字表达能力和交流能力也是学生各项素质发展的基础和起点，更是促进学生个性发展的有效途径。

二、小学语文作文教学中仿写训练的具体实施

1.确定仿写训练的教学目标

为了进一步提高学生的语文写作以及仿写能力，首先就要明确提出仿写训练的教学目标，有了目标，就有了努力的方向。小学语文作文仿写训练重在培养学生的文字表达能力，通过欣赏别人的佳作，进行模仿写作，在模仿的过程中，不断吸收和巩固佳作中的优点和特色，变为自己的特色。为了引起学生对仿写训练的兴趣，教师要为学生提供一些有趣又轻松幽默的仿写素材，不能太难，让学生感到力不从心，也不能太简单，让学生没有了仿写的兴趣。总之，教师要合理把握仿写训练的节奏和难易程度，最大限度地激发学生对仿写训练的兴趣，使学生乐在其中，学在其中。

2.教师的专业素养要不断提高

时代在进步，时代在发展，正所谓日新月异。教师除了平时授课之外，还应该利用空余时间进行自我能力的提升。学生获取知识与技能的主要渠道是教师传授，所以教师的学识和专业水平能力也影响着学生能力的培养。教师要认识到终身学习的重要性和必要性，紧跟现代教育的发展，不断地丰富自身的专业素养和文化知识，不断加强自身各项能力的训练，这样才能在教学过程中游刃有余，带给学生丰富开阔的知识视野和学习体验。同时，教师要具备自己独特的人格魅力和教学风格，学生更喜欢个性独特、和蔼幽默的老师，这样的老师的课堂也是轻松有趣的，能吸引住学生的眼球，专注学生的关注点，考虑学生的身心发展特色，针对性地制定具体的教学计划，提高学生在课堂中的活跃度和积极性，更有利于课堂教学的开展，促进教学质量的提高。最后，教师还要引导学生去观察生活，观察身边的人和物，运用在课堂上学到的写作技能，试着去写一写自己的生活及自己身边的人和事，让学生发现写作的乐趣，不再排斥写作，乐于写作，用自己的笔触去记录自己的生活，留下童年的印记。

3.合理设计教学活动

小学生的笔触尚无定型，而且有些学生的语文基础较差，导致在进行作文仿写训练时迟迟不敢动笔。要想让学生主动提笔仿写，首先就要加强学生的语文基础功底，小学阶段的写作比较简单，大多都是写一写每天发生了什么事情，或者一些小故事等等。教师要重视学生的基本功，严格要求学生对于字、词、句的学习和积累，在日常的课文教学中，要重视学生的字词掌握，要督促学生学会字的书写、词的活用。字词句就像是建造房子的砖头，只有学好了基础知识，扎实了基本功，打好了坚实的地基，才能建造出结实美观大方的房子，学生才能写出漂亮有意义的文章。同时，在平时的仿写训练教学活动中，要积极调动学生的主观能动性，不要压抑学生的表达和想法，讨论素材时，鼓励学生自由发言，主动讨论，积极思考，用自己独特的角度去解析素材，得到和别人不一样的结论。由此一来，学生在讨论中进步，在训练中成长，不断提高自己的写作能力和语文专业素养，更有利于学生树立正确的三观，建立人际交往能力，培养学生的自信，树立学生的信心。

4.适当举行写作比赛

小孩子好胜心强，喜欢争个高下，所以教师要积极引导学生的胜负欲，在教学活动之余设计一些写作比赛，鼓励学生参与，对学生的写作进行公平公正客观的评价，从各方面去评价学生的作品，不要忽视了学生潜在的能力和天赋。尊重学生的独特想法和个性理解，不要站在成年人的角度对学生进行严厉的批评。学生尚小，还需锻炼，更需要的是教师的鼓励和表扬，而不是严厉的苛责。让学生在竞赛中不断发现自己的不足之处，发现别人的长处，取长补短，不断改善，不断进步，形成自己的写作风格。

教师在对学生进行仿写训练的过程中，也要加强自身专业素养的提升，师生之间教学相长，共同进步，才是良好的、和谐的师生关系。在小学语文作文教学中，教师要注重学生的写作需求，根据学生的发展特点，了解学生的兴趣和关注点，给学生提供有趣的素材，抓住学生的注意力，不仅让学生在快乐轻松和谐的教学环境中学习和进步，更能使得学生的综合素质全面发展。