浅谈如何上好小学藏语文课

永青

摘 要：藏文历史悠久、源远流长，它既是藏族地区通用的语言文字，又是我们中华民族传统文化重要组成部分之一，西藏小学生要想学好藏语文，就必须学习好藏语文的基础知识，并且要具备良好的语感，还要认真了解藏族文化的悠久历史，教师与学生共同创造出良好的课堂学习氛围，加强师生交流，以不断折提高小学藏语文的教学效率为目的。

关键词：小学 藏语文课

一、要让小学生明确学习藏语文的意义和目的以及学好藏语文基础知识

就小学藏语文这门课程而言，本人认为应当在我们全面实施素质教育的基础之上，明确的告诉小学生藏语文学习的特点以及要求，明确指出藏语文在日常交流中的重要作用，让小学生们把自己的梦想与课堂学习有机相结合，让小学们从小就对藏语文学习的产生浓厚兴趣。同时，还要让小学生一开始就明白，虽然藏语与汉语有很大的差异性，但是两者之间还是存在着一定的关系的，这一点则是毋庸置疑的。在我们平日常用的词汇中，汉、藏两种文字间有很多的同源词；还有在语音上，汉、藏两种文字都有以声母、韵母为单位的语音结构，而不同的地方主要体现在复辅音声母上，这一点是汉语没有藏语当中那么多；然而在语法上，汉、藏语言两者之间都是具有以虚词、词序作为表达语法意义的共同框架，只是有宾述和述宾词序上的差别。语言学习之间会有有很多相通之处，小学藏语文也是不例外的，虽然我们在小学教材当中看到学生要学习简单的语句，在此之前，我一定要教会学生学会30个藏语文字母以及简单的语法，如上、下加字、前、后加字等一系列的相关知识，字形的不同，读法自然也就不同，那意思也就更不同了。

二、做为小学藏语文教师我们就必须拥有着先进的藏语文教育教学理念

随着当前新课改的力度不断加大，我们做为藏语文教师在角色上也在不断的发生大变化，但是由于“师者，传道，授业，解惑也”的传统教育思想比较深入，一时间大家还不能完全接受“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的先进教育理念。传统教育理念则必然会影响着我们教师的日常教学行为。方法固然是重要，因为方法只是理念与行为的媒介。但是，我们当前仅有方法是远远不够的，只有能够深刻的领悟到了当代最新教育理念的内涵才能有可能从根本上彻底解决问题。我们一定要坚持用最新教育理念来领导教师的教育行为，加强各种形式业务培训的力度，尽最大可能去调动教师的学习积极性，教师还要不断完善自身的思维独立性、创造性，并融合在在教师和教师之间，教师和领导之间的相互沟通、交流当中去，从而让整个研究过程中的理念与教育行为有机相结合。

三、教师要加大小学生的语感学习力度，不断创造出学习小学藏语文教学情境

新课改教学明确要求广大教师在日常课堂教学上应当实现对学生进行启发式教学，只有这样的教学方式才能够更好的激发小学生学习藏语文的求知欲。那么，如何才能实现启发式教学模式呢？其关键所在就是在堂上要学会创设一个个问题情境。这一个个的问题情境所能产生出的疑惑是最能够引起小学生求知欲的。在小学藏语文日常课堂教学中要创设问题情境时，不要一味的依靠手中的课本，而是要小学生的生活实际相结合，尽可能的将课堂知识与生活联系到一起，这样能使小学感受到所学即所见，在生活中每天都能用得上，才会让小学生对藏语文学习产生强烈的学习意愿。小学学习藏语文课不仅仅是一种单纯、客观的认知过程，而它是一种具有强烈且浓厚主观色彩的感性与理性统一的感情过程。小学生通过朗读课文可以更加体会并了解到作者在文中所要表达思想感情，以及文中人物的形象性和韵味性。

四、教师要学会换位思考，多为学生考虑

小学生是课堂教学活动的主体，教师只起主导作用，我们进行课堂教育的主要目的是将小学生培养对国家有用的人才。从小学生角度进行换位思考问题，本人认为应从以下两方面做起：

1、要想做到尊重并理解小学生，那么就要先学会如何接纳学生

“接纳”一词是说我们做为教师一定要发自内心的允许小学生来表露出自己的真实情感，不管学生表露出來的是令老师高兴的或是不高兴的，做为这个学生的教师都应该无条件去接受，并且发自内心的表示欢迎。只有老师做到这些，当小学生无论在学习上或是行为习惯上出现错误时，我们才不至于恼羞成怒，而是把学生当自己的孩子一样看待，对他们也不至于太过苛刻。从此以后和学生都会愉快相处了。

2、尊重小学生个性差异

赏识教育提到过：赏识教育就是教孩子学走路、学说话的基本教育，其奥妙就在敢于承认孩子天生差异，敢于承担失败，一定要要坚信学生在教师的正确指导下总会有成功的一刻。因此，我们在藏语文教学当中要让小学生学会哪里跌倒了在哪里自己爬起来精神。

五、要切实建立师生的和谐关系，让学生在学习藏语文时达到事半功倍效果

良好的人际关系，让师生之间互相信任，也可以让学生更愿意学习藏语文。我们经常发现有些老师的课不是学生少，就是在上课的时候睡觉，经过谈话发现任教学科教师与学生关系处得不好，或者是上课不能吸引学生，因此作为教师，必须及时发现学生的优点和缺点，给学生不同程度地加以鼓励、适当批评。这些都必须要真诚，要能体现教师对学生的关心。教师不要吝啬表扬，要对读得好、积极发言的学生给予表扬、鼓励，营造良好的学习气氛，让学生乐于学、愿意学，达到事半功倍的良好效果。

总之，小学藏语文日常教育教学活动既要结合当实际教学情况，还要将各个知识点融汇贯通起来，让小学生在藏语文教学当中乐于学，而教师也更要乐于用心去教，在这样的教学环境当中，我们小学藏语文教学又怎么能不会越来越好。

参考文献：

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[3] 陈丽娟，小学藏语文有效课堂教学策略研究[J]，时代教育，2012（05）.

[4] 周冈，创新小学藏语文教学方法[J]，中国校外教育，2010（12）.

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