微课在中职语文教学中应用分析

张瑜

摘 要：随着信息技术的有效发展，使得教育逐渐形成信息化教学模式。现如今中职教育教学越来越受到关注，对于在中职语文教学中展开微课教学模式，是提升学生语文教学效果的有效方式。能够有效的丰富教学模式同时对学生展开开放性教学。对此，本文将对微课在中职语文教学中的应用进行分析，并提出相应的教学策略。

关键词：微课 中职 语文教学 应用分析

前言：中职院校的语文教学与其他学校教学目标是不同的，中职院校的语文教学内容要具有丰富性和实践性，从而结合学生的专业特点，进行针对性素质培养。因此，在中职语文教学中就要对学生展开有效教学，运用现代化的教学方式，丰富学生的语文课堂，将微课教学形式有效的引入课堂中，让学生有效的深入语文知识，实现教学的高效性。

一、微课的内涵及特点

1.微课是一种新型的教学模式，主要以“视频”的形式，记录教师在课堂上讲解的内容。并围绕一个知识点的重难点进行讲解和总结的过程。[1]从而将知识点的难度降低，将难以理解的内容简单化，并实现教学效果的高效性。微课之所以受到教育教学的欢迎就是因为它具有短小、针对性、内容突出、整体性强的特征。微课在教学中一般时间较短，从而能够有效的提升学生的注意力，同时微课中的内容较少，一般都是针对某一知识点进行总结和分析，其教学资源组成较为科学，具有明确的思路，创造性更强，传播速度更快，同时便于学生的学习以及教师课堂的应用，是一种有效的教学模式，不仅符合现代技术的有效发展，同时，可以可以展开高效

教学。

二、中职语文教学中微课教学对学生的作用

随着网络信息技术的有效应用，在中职教学中，学生也可以通过智能化工具实现语文微课听讲。所以，在中职教学中实现语文微课教学模式，能够对学生的学习起到一定的积极作用。通过微课形式能够有效的为学生学习提供便捷的路径，从而增强学生学习的主动性。由于微课的短小特点，学生学习起来更加节省时间，学生能够在较短的实践内对知识进行有效的掌握，并且微课具有针对性，可以根据不同的学生进行针对性的讲解。针对不同基础的学生，可以根据自身的理解对微课程进行反复播放，同时，微课可以对学生存在的困惑进行解析，使学生能够快速的掌握语文的知识技巧，并不限时间以及空间的影响，教师可以对学生在线展开问题答疑，从而有效的提升学生的学习效率，提高中职语文学习的高效性。

三、微课在中职语文教学中的应用

1.设置情景教学，进行形象演示

在现代的教学发展背景下，教师需要丰富教学模式，提高教学手段，从而对学生展开高效教学。在中职语文教学中，课堂情境教学是一个重要的教学模式，能够有效的将学生带入情境中，从而使学生潜移默化的对知识进行学习，并能够有效的提升教学效率。因此，教师可以运用微课形式对学生进行语文讲解，让学生在教学的过程中进行主动思考，在语文教学中教师可以通过微课以故事性的模式展开情境设置，并为学生进行生動化的演示，从而使学生能够在情境中对语文知识深入理解。例如，《鸿门宴》一文教学中，教师可以将故事情节中的主要部分选取出来，通过微课对学生进行展示，让学生通过观看进行学习，从而能够提升学生的语文兴趣，还能让学生充分认识知识点，并活跃教学氛围。

2.对知识进行有效补充，丰富讲授内容

在中职语文教学中，教师可以利用微课对学生进行有效的知识补充，教师的教学方式让学生对知识的领悟效果有很大影响，教师可以在微课课堂中对学生的语文知识进行合理的扩充和完善，从而丰富课堂内容。[2]教师可以通过相应的小视频以及微电影形式的资料，对所要讲授的内容进行生动的补充，学生在对视频观看之后就会对课堂知识的大概内容进行熟悉，从而在课堂的学习中会减轻难度，同时能够有效的提升教学效果。例如，在课本《祝福》文章的学习中，教师可以将作者鲁迅的思想进行收集，并以视频的形式在课堂进行放映，让学生对了解作者进行细致的了解，并能够在学习让学生有效的领悟到作者文章的情感表达。

3.实现开放式课堂，提供多种启发

通过微课教学模式能够有效的展示教师的教学模式，所以教师可以在语文的教学中展开开放式教学，对学生的语文能力进行有效培养，并对学生的语文知识进行扩充理解，帮助学生提供更多启发。[3]因此教师可以在语文教学中收集相应的教学资料，制作成短视频的形式，在课堂为学生展开教学。并在课堂中与学生进行互动交流，了解学生的学习情况以及对微课教学模式的认可程度，并在其中找到不足，在教学的过程中不断的完善，使得微课教学实现有效价值。这样对学生进行针对性教学能够提升学生的语文兴趣，同时对学生的语文知识进行扩展，并在一定程度上提高学生的思想意识，从而提升中职学生的语文素养。

结语：总而言之，微课教学模式是一种新型的教学手段，能对学生的语文素质进行有效的提升，从而通过这种教学模式，实现现代化科技的有效应用，并能够顺应教育改革的理念进行有效发展。同时微课教学模式能够丰富高校的语文教学手段，并提升学生的语文兴趣，能够通过这种教学形式，提高中职学生对学习的主动性和积极性，从而在教学过程中，能对知识进行主动思考和探究，并通过语文教学对学生进行综合素质培养，提升学生的职业核心素质，按照新课改的教学要求，培养社会需要的高素质专业技能人才，从而实现学生的有效发展，并促进中职教学的进一步提升。

参考文献：

[1] 邢文文. 探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J]. 职业技术，2016，15（10）：101-103.

[2] 赵晓辉. 信息化背景下微课在中职语文教学中的有效运用分析[J]. 中国校外教育，2018（06）：158-159.

[3] 罗惠聪. 关于微课应用于中职语文教学的几点思考[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2016（12）：120-121.