汉语国际教育信息化的发展分析

黎紫玥

摘要：如今在全世界范围内掀起了一股汉语学习热，越来越多的外国友人进入我国，积极学习汉语，对于传统文化的传播起到了重要的价值。本文针对当前汉语国际教育的发展现状进行分析，并总结促进汉语国际教育信息化的发展对策。

关键词：汉语国际教育；信息化；发展；分析

前言：目前国际社会掀起一阵汉语热，更多的国家开始重视汉语的学习，汉语国际化教育信息化是一种国际的文化交流，需要社会各界的关注和支持，以下是对汉语国际教育信息化的发展分析。

一、汉语国际教育信息化的发展现状

首先，文化交流能动性不足。导致这种文化交流能动性和自觉性不足的原因是复杂的。例如，带着一种功利化的目的推动汉语国际化教育、缺乏技术手段的更新、群众普遍对汉语国际化教学缺乏重视等。其次，教师的职业素养有待提高。教师在汉语国际化教学中占据着核心的地位，优秀的教师既能有效的向学生传播知识，又能在日常生活中通过个人魅力影响学生。目前，大部分从事汉语国际教育的教师并不能同时具备专业素养和教学经验。同时，教学是一个相当缓慢的过程，但部分教师缺乏自我提高和自我学习的意识，对于新颖的教学方法和教学理念并不能给予相应的重视，缺乏现代教学技术的相关知识。对信息化在教学中应用取得的成果接受较少，这严重阻碍了汉语国际化教育的发展。第三，政府扶持力度不够。汉语国际化教育信息化的发展具有复杂性、长期性等特点，需要考虑到各个方面，这就需要政府和相关部门的积极支持。目前，我国政府对该领域的相关扶持政策较少，使得业界发展心有余而力不足。同时，已有的扶持政策也不够精确，针对性不强，对汉语国际化教育信息化的发展影响不大。

二、汉语国际教育信息化的发展的对策

（一）建立信息化教学资源库

汉语国际教师再设计课堂教学的时候，需要借助一些具有丰富内容的、制作精良的教学资料库来为课堂提供参考资料。需要的是专业分类的音频、视频、图文以及相应的语言测试软件。这样的语言训练资料库需要各个院校、各位语言专家通力合作。打造如此大规模、信息化的教学数据库系统需要长时间的积累。就目前情况来说，需要将各个院校的手头资源整合，打破院校间的保护主义，共同打造一个具有优质、丰富的国际化资料库，服务社会大众。资料库的建立有利于海外汉语自学者的学习和专业培训机构的汉语教学。通过教学辅助系统记录学生的学习情况，并对学生感兴趣的环节进行专业的分析和讲解，根据记忆曲线并结合个人的实际水平，制定具有个性化的学习计划，真正为汉语学习者提供助力。为学生提供包括生词学习、语法训练、句法解析等在内的多元辅导平台，取代原有的教学模式，实现高效的学习。

（二）提高教师教学水平

教师的教学水平对学生的语言学习效果会有很大的影响。所以，有必要提高教师的职业水平。第一，政府应该提高门槛，择优选择汉语国际教育教师。既要要求教师具备一定的汉语水平和中国古典文化知识，又要求教师具备优秀的教学技巧，可以调动学生的积极性，激起他们对汉语和中国文化的浓厚兴趣。第二，政府要加强对教师的培训工作，注重在日常中按照标准培养人才，培育出具有教学经验和教师素養的复合人才。第三，教师在日常生活中也应该注意培育自身的文化素养，严格要求自身的言行。“腹有诗书气质华”，具有深厚文化素养的教师会在教学中散发出迷人的气质，吸引学生投入学习中。第四，加强语言专家、教师、技术开发人员间的沟通，让教师在语言专家的指导下加深专业素养，并将课堂的实际效果和需求反馈给软件设计人员，使其设计出符合实际需求的应用软件。实现各方的有效沟通，相互取长补短，为推广汉语学习贡献力量。

（三）利用最新技术发展网络教育

现代科技在社会的各个方面都有良好的应用。信息技术的发展为汉语教学信息化提供了技术基础。云计算等科技的趋于成熟，为教学提供了新的挑战和机遇。教育工作者需要借助现代技术手段，为不同文化背景的学生提供多元化的学习环境。网络教育应运而生，为学生提供持续更新的、个性化的在线课堂服务，可以满足不同文化背景和年龄差异的学生需求。现今，网路远程课堂已经取得一定的成效，许多孔子学院都采取主校授课，分校课程同步的教学方式。同时根据调查显示，互联网和计算机的使用能有效帮助学生缓解语言学习的压力，增加学生学习的自信心，并通过软件纠错的方式辅助学生学习，提高作文写作水平。此外，互联网还为学生提供了大量的学习素材和参考资料，为学生提供良好的学习氛围。

结论：总而言之，随着中国经济的发展，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，各国人民开始更多的关注汉语这门语言。汉语国际教育是当今的热门趋势，互联网和计算机的发展，为汉语国际教学提供了发展的平台，如何实现汉语国际化教育的信息化的发展，是当前教育工作者要考虑的重要问题。

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