浅析当前幼儿教学活动的有效开展

摘 要：目前，幼儿教育越来越成为教育的重要环节。因此，幼儿园要加强幼儿教育，促进幼儿健康成长。教师可以采用游戏教学法、情景教学法等提升教学效率；同时，教师要规范自己的教育语言，促进幼儿教育有效展开。笔者从幼儿教学活动出发，提出自己的看法和建议。

关键词：幼儿教育；教学活动；策略

随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。幼儿园要强化教师专业技能，促进幼儿健康发展。教师可以实施游戏教学、情景教学，注重语言艺术，促进幼儿教育的发展。

一、开展游戏教学

游戏教学是指以游戏为手段，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。幼儿对周围的一切事物都充满了好奇，在生活中好动、好模仿。游戏活动正是根据幼儿的这一特点，为幼儿创造宽松自由的环境，充分发挥幼儿自身的创造力和想象力，使他们在愉快的游戏中得到发展，获得知识和技能。

幼儿园应设置多项寓教于乐的游戏活动区域，如阅读、下棋、唱歌、迷宫、拼图等区域，在游戏中充分调动幼儿的多种感官，让幼儿用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去说、用手去做、用脑子去想，使幼儿的各项潜能在潜移默化中获得锻炼，促进幼儿全面发展。

二、开展情景式区域教学

现阶段，我国幼儿教育仍以集体教育为主，幼儿在教师管控下进行活动，为防止不安全事故发生，幼儿自由活动受到限制，区域活动有时成了摆设。区域内缺乏丰富的教具，也缺少活动时间来保证，枯燥古板的教育使幼儿严重缺乏学习兴趣。因此，开展区域情景教学显得非常重要，这样能更好地发挥幼儿的思维想象力和动手创造力。幼儿可在情景环境中锻炼自己的自主能力，提高自我服务、自我管理的意识和能力。

例如，为解决一些幼儿不喜欢喝水的现象，可以在喝水区域标题“小熊喝水了”，幼儿喝一次水奖励一朵小红花；在桌面上围在一起玩游戏，既能训练幼儿的手眼协调能力，也能培养幼儿的团队协作能力，培养幼儿的耐性，根除一味疯抢的习惯，使幼儿学会谦让、合作；表演区的活动能充分调动幼儿的兴趣，展示幼儿的特长，增强幼儿的自信心和表现欲。

三、教师要注意语言艺术

语言是影响幼儿教育质量的重要因素，高效的教育教学与教师充满艺术的教学语言密不可分。语言是辅助教学的工具，对教学活动和幼儿全面发展起着巨大的作用。这便要求幼儿教师在教育活动中讲究语言艺术，充分发挥语言的魅力。

幼儿教师的教学语言须符合幼儿的心理需求。幼儿教师要充分考虑各方面因素，选择合适的语言，不伤害幼儿的学习积极性与主动性，通过语言引导的方式展开教学活动，活跃课堂氛围，拉近师生关系，促进教学质量与效率的提升，为幼儿将来的学习奠定基础。例如，当幼儿来到幼儿园的时候，教师要保持微笑，热情主动地对幼儿说：“早上好！”幼儿会很高兴地回应：“老师早上好！”这种礼貌性的用语会让幼儿放松心情，对他们的行为养成有很大的帮助。

幼儿园是幼儿的第一所学校，幼儿教师是幼儿一生中最重要的启蒙老师，教师的语言对幼儿的成长以及生活习惯的养成起着重要的作用。一些缺乏职业素养的教师在日常教学中经常使用命令性的言辞，如用“不能、不行、不可以”等武断性词眼，幼儿会因为害怕而屈服于教师。从幼儿成长的角度来看，这样的教学语言极大地影响了幼儿的健康发展。因此，幼儿教师应注重教学语言的艺术性，促进幼儿健康发展。

四、结语

在学前教育教学过程中，科学的教育方法以及充满魅力的教学语言显得尤为重要，这就要求不断提升幼儿教师的综合素养和专业技能，以此保证幼儿教学活动的效果和质量。

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作者简介：王志飞（1986— ），内蒙古鄂尔多斯人，本科学历，研究方向：幼儿教育