关于改进高中英语阅读教学策略的思考

毛晓红

摘 要：在高中英语教学中运用统一标准提高学生应试能力的教学方式非常普遍，但学生的阅读能力得不到提高，对学生英语学习水平的提升有很大影响。只有在解决英语阅读教学存在的问题，才能够保证学生阅读质量的提升。本文在对当前高中英语教学存在的问题进行分析的基础上，提出相应的解决策略。

关键词：高中英语；阅读教学；存在问题；改进策略

一、当前高中英语阅读教学中存在的问题

1. 英语阅读教学方法单一

随着新课程改革的推行，当前高中英语阅读教学有了很大的改善。但是，很多情况下，高中教师仍然无法摆脱传统教育思想的束缚，使得学生在学习过程中缺乏积极性。很多教师习惯式地对文章中重点单词进行详细讲解，逐句翻译的方式仍然占据主要的位置，这种教学方式会导致学生养成不好的英语阅读习惯，遏制了学生的学习主观能动性、创造性和探究意识的发展，不利于学生科学地学习英语知识，直接导致高中英语阅读教学质量低下。

2. 英语阅读教学内容模式化、单一化

虽然经过新课程改革之后，高中英语教材相比之前在内容方面发生了很大改变，但是文章内容以及形式仍然比较单一。这样既不能满足新课改下学生阅读层次提高的要求，也不能激发学生的想象力和探究力，还会导致学生对英语阅读慢慢失去信心。

3. 只注重阅读技巧教学

就当前高中英语阅读教学现状而言，很多教师在教学过程中比较重视对学生阅读技巧的培养，为了提高学生的英语成绩向学生“传授”各种各样的答题技巧，而忽视正确的阅读方法指导，导致学生的应试能力虽然高，但实际阅读能力弱，对英语阅读题理解不深刻。教师应该从提高阅读能力的角度出发来引导学生，提高学生的阅读质量。

二、高中英语阅读教学改进策略

1. 改变传统教学理念，提高学生的阅读兴趣

在高中英语教学中，要想提高教学质量，教师首先需要提高学生的阅读兴趣。教师要采用多样化的教学方法，制订科学、合理的教学策略，进而使得学生积极融入课堂学习中。这样，教师教起来轻松，学生更容易融会贯通，理解教学内容。学生不会那么被动，就能够积极主动地融入课堂教学中。学生如果进行理解性的学习，就会提高学习兴趣，从而提升高中英语阅读教学效果。

2. 充分利用各种资源，丰富教学内容

在教学过程中，教师还可以将一些教学资源带到课堂中，比如，为学生播放一些英文歌曲，让学生在聆听英文歌曲的过程中逐渐对英语学习产生兴趣，之后教师和学生再进行互动。这样不但教学内容丰富，学生更容易理解且记忆深刻。在信息化飞速发展的今天，在高中英语阅读教学中，教师可以引入信息技术，利用多媒体设备为学生增加教学内容。此外，教师在英语阅读教学过程中需要不断开拓新的资源获取途径，进而丰富高中英语教学内容，让学生的知识面变得更广，不断拓展学生的视野，这样才能不断提高学生的学习效率。

3. 培养学生的阅读能力

在英语阅读教学过程中，教师要注重对学生英语阅读技能的培养。传统的教学方式已经不能满足新课改的要求，因此，教师在开展英语阅读教学时，应该严格根据教学标准对学生进行科学的教学指导，让学生掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，进而提高学生的阅读水平。

综上所述，在高中英语阅读教学过程中，需要以新课标为导向，并以学生学习兴趣以及接受能力作为出发点，对学生开展有针对性的教学活动，不断优化教学方法。在英语阅读教学过程中，教师教学方式以及教学目标往往会影响学生的学习效果，因此教师一定要从根本上对其教学中存在的不足进行改善，只有这样才能保证英语教学质量得到提高。

参考文献：

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