小学科学教学如何培养学生创新精神

⦿刘翠香

小学科学是一门培养学生创新意识和能力的重要学科。这也是新的课程标准对科学教学的要求，那么如何通过科学教学让小学生爱上科学，学会思考，从而拓展思维，培养创新意识和能力呢？本文在这里针对教学实际总结了以下几点建议。

一、小学科学教学中培养学生创新精神的困难

培养和发展小学生的创新意识和能力是需要多种因素共同作用的。比如，科学教师个人的能力和素质，所使用的教学方法和技巧，教学氛围以及学生的具体情况等等，这些都是影响学生创新意识形成的因素。在实际的教学中，培养学生创新精神有以下几点困难。

(一)科学课堂教学氛围较为死板 教学氛围是影响学生学习心态和情绪的重要因素。如果教师教学过于严肃，教学方式单一，采取传统的灌输式教学方法，那么学生学习的积极性和主动性就会受到打击，学习兴趣也会逐渐消失，整个教学氛围就会失去活力，教学效果自然不佳，培养学生的创新意识和能力也就无从谈起了。因此，教师要注重视良好教学氛围的创建，将学生视为课堂的主体，与学生建立民主和谐的新型师生关，深入了解学生的认知特点和心理发展特征，通过实施各种教学手段激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，和他们进行良好的互动，从而培养他们的创新意识和能力。

(二)课堂探究学习的条件不足 小学生学习小学科学知识的最有效方式就是进行探究。在课堂教学中引导学生对教学内容进行探究，一方面体现了学生是课堂主体这一原则，另一方面学生自主探究对于拓展他们的思维，培养他们的创新意识有着很好的作用。但是，在实际的教学中，很多教师由于时间原因，纪律原因或者认为小学生年龄小，什么都不懂等不愿意给学生提供足够的时间和空间让他们去进行主动的探究，使创新意识的培养得不到实现。

(三)科学课堂实践性有限 任何教学只是凭借教材上的知识都是不够的，尤其是像小学科学这样实践性很强的学科，只有将知识与实践起来，才能真正发挥其培养学生创新意识的作用。但是，很多教师都是只是重视知识的传授，重视理论知识的讲解，对实践活动却往往忽视，理论教学与实践教学比例不同，不利于小学生内化科学知识，也限制了小学生思维的进步。

(四)传统实验教学模式的不足 观察和实验是小学科学教学中非常重要的组成部分。让学生通过自身认真的观察，亲自参与实验，体验实验的神奇魅力，可以在很大程度上提升他们的能力和素质，开拓他们的思维。但是在传统教学中，很多科学教师在面对实验的时候往往都是程式化的进行。在实验开始前，教师先长篇大论地讲述一些需要注意的事项甚至是无关的内容，并且告诉学生在实验中会出现的现象，需要注意的地方，然后再一步步地手把手地引导学生，实验结束后，再逐步地让学生写出报告。这样的过程中，学生没有一丝的主动性，每一步骤都是在教师的安排下进行，根本不需要学生做独立的思考，更说不上通过实验进行探究了，教师说什么，学生做什么，教师讲台上做，学生下边跟着做。整个实验已经丧志了其提升学生科学素质，培养学生创新意识的目的，而且还压制了学生思维的发展和想象力的提升。

二、小学科学教学中培养学生创新精神的方法

解决小学科学课堂教学中存在的局限性问题，是培养小学生创新精神的重要举措。响应新课程标准的要求，培养学生创新精神，需要做到以下几点：

(一)构建和谐的科学学习环境，培养学生的创新精神 以学生为学习主体，建立民主和谐自由的教学氛围是新课改以来对教学的要求，因此，在小学科学教学过程中，教师也要将民主作为课堂教学的重要原则。教师首先要转变自身的观念意识，将学生视为教学的主体，给予学生参与课堂更多的机会，让学生能够畅通地表达自己的意见和看法。教师要鼓励学生的创新，发展学生的个性，和学生积极互动。像在讲解有关于观察植物的知识时，教师引导学生观察牵牛花。教师可以就牵牛花的外形与学生沟通，说一说牵牛花像什么。一些学生说像喇叭，一些学生说像帽子，还有学生说像垃圾筒的盖子。用合理互动营造和谐的科学学习氛围，有利于学生思维的开放。

(二)提供良好的探究学习条件，培养创新精神 小学生具有强烈的好奇心和探究意识，这是培养小学生创新意识的重要的前提。在教学的过程中，教师要利用学生的这一心理特征，积极地激发小学生的好奇心，为他们提供良好的探究条件，培养他们的创新意识。像在讲解指南针知识时，教师可以玩转圈指南方的游戏，教师让学生每人说一个自己想要挑战的圈数，转圈之后提问“哪面是南？”的问题，以此来激发小学生的好奇心，促进小学生投入到指南针知识的探究中去。

(三)引入更多实践学习内容，培养创新精神 知识来源于生活，并且应用于生活。在小学科学教材中，有很多知识都是与学生的实际生活有着密切的关联。因此，教师在教学的过程中可以密切联系生活，而且学生熟悉的生活更能引发他们的兴趣。当学生经过学习后发现原来自己熟悉的生活中存在如此多的奇妙的现象，更能引发他们的创新思维和开拓意识。比如在讲解有关真菌蘑菇的知识的时候，教师可以带领学生到一些培养基地，让学生进行实地的观察，这对于学生意识的开发有着很重要的意义。

综上所述，小学生的想象是丰富的，创新意识是无限的。要想培养和发展学生创新精神，教师就要转变自身的意识，创建良好的教学氛围，改变传统教学模式，运用实验教学，联系生活实践，给小学生打造良好的发展平台，让小学生的思维越来越开放，继而培养出学生创新精神。