小学体育课堂互动游戏教学策略实践分析

⦿周丽丽

小学阶段的学生是其身心发展的关键时期，体育教学能够培养学生身心共同发展，体育课程是培养学生自强自立的重要课程，特别是我国教育事业不断的发展，也在教学模式上不断探索和完善，特别是一些专家提出了教与玩相融合的教学模式，该种模式能够积极引导学生加强锻炼，促进身心健康并塑造独立的个性与精神。

一、互动游戏在教学中的意义

互动式的游戏能够增强知识的趣味性，能够通过游戏的形式将知识进行系统化，特别是现代体育教学中，通过互动式的游戏，能够增强知识内容的趣味性，能够引发小学生加强体育学习，通过积极的游戏状态，让学生参与到体育锻炼中。互动式游戏能够让学生更容易加强体育锻炼，让学生更好的参与到体育活动中，更容易让学生接纳体育教师教学内容，最终达到全面综合素质能力的提升。体育课堂教学中的游戏具有一定的情节性和竞争性的特点，体育互动游戏能够引发学生积极思考，通过互动式的游戏教学，能够增强学生对知识的掌握，培养学生及时处理问题，勇于竞争的精神，这才是互动性游戏教学产生的积极作用。

二、游戏时间合理安排对体育教学的重要作用

首先，体育教学课堂还应注重重要知识内容的讲解，合理安排教学时间，科学有效的安排游戏时间，让学生真正在知识掌握下并通过游戏的形式了解到体育知识，科学的安排教学时间，能够引发学生对知识的深思，合理的游戏时间，能够让学生保持积极的态度，利于小学生身心共同发展。其次，体育教学除了游戏外还应该加强对体育知识的讲解，注重合理的运用游戏，让学生真正的掌握相关知识，不能让学生在盲目的游戏中耗费大量的时间，而忽视教学知识的掌握。最后，体育课堂教学中，互动游戏的时间要注重结构上的安排，在时间安排上要讲究技巧，特别是一些游戏极易产生消极心理，很多游戏时间会使得学生产生一定的倦怠感，因此，合理的时间安排以及知识的融入，才能让学生更好地掌握体育知识，促进学生全面综合素质能力的提升。

三、小学体育课堂互动游戏教学策略

(一)体育教学注重互动游戏中的生生互动 小学阶段的体育教学可以通过寓教于乐的方式，激发学生的热情，让学生在游戏中增强课堂知识的理解。例如在体育教学中，要通过游戏的方式加强学生和学生之间的互动，如在学生练习体操队列时，教师要积极讲解相关基础知识，并将知识融入到游戏中，才能更加深刻的记住教学内容，教师可以在教学中通过快快集合的方式，带领学生进行有效的站队，报数等内容知识的掌握，让学生和学生之间彼此进行互助合作，通过自由式的队列安排让学生更好的掌握相关队列互动内容，该种形式的教学游戏，能够增强学生合作意识，培养他们团队合作的意识，通过友好的团队合作增强互动性，从而对体育知识能够得到更好的兴趣。

(二)体育教学要注重师生互动 体育教学的游戏模式可以通过一定的游戏形式，加强学生和老师的互动，通过游戏互动增强学生自信心，培养学生综合全面发展的素质能力。比如教师可以通过“猫抓老鼠”的课堂游戏，积极开展师生的有效互动，在游戏活动中指点学生如何玩，在游戏过程中通过对抗与互助，培养学生一定的责任感和自信心，再通过教师的有效引导，拉近学生和教师的距离，从而使得知识更好的掌握。互动式的游戏教学方法，能够让学生和老师增强感情，通过游戏的分工合作，以及教师的有效引导，能够增强学生的责任感和信任感，增强他们体能的同时得到教学内容的有效效率提升。

(三)课堂教学中注重激励互动作用 教师可以通过游戏的形式引入一些激励，让学生在游戏过程中养成一种竞争的意识，例如对游戏的掌控能力和有效的协调能力，这些能力有助于学生身心健康发展。例如在“跳长绳”的时候，经常会遇到一些故障，此时会激发学生一定的情绪，这样教师在教学的过程中要通过积极的引导，通过悉心的指导和鼓励，耐心地讲解相关知识，注重相关跳绳节拍的掌握，鼓励他们按照相关节拍进行体起跳，真正掌握跳绳的技巧后，让学生全面树立自信心，这样互动式的激励手段，能够让学生更好的掌握学习知识，最终促进其全面素质能力的提升。

四、结束语

总之，小学体育课堂互动游戏的有效开展，使得小学教学获得一定成果，特别是游戏教学模式是一种全新的教学方法和辅助工具，该教学模式能够增强师生之间的互动，能够增强体育知识内容的趣味性，帮助教师和学生建立有效的沟通渠道，从而帮助学生更好地掌握体育知识。小学体育课堂互动游戏模式，能够完善体育教学，能够帮助体育教学内容更好的提升教学质量，积极分析相关教学策略，能够提高小学体育教学的质量和效率，最终实现小学生综合素质能力的提升。