英语专业生对国际新闻的关注度调查与分析

邓 慧 邹嘉珍

一.英语专业生对国际新闻的关注现状

参与此次问卷的学生中，女生占79.1%而男生只占20.9%，这是由于英语专业的特点、导致男女比例不协调。这属于正常现象，并与我们的预期情况相符。数据具有普遍性、适用性，符合惠州学院外国语学院在性别比例上的分配，故可作为样本。此次参与问卷调查的学生中，大一到大四年级填写人数分别为20，34，64，16；分别占总比例的15%，25%，48%，12%。各年级填写人数与各年级总人数比例较为相符。

（一）学生对国际新闻的关注度及关注频率情况分析

调查结果显示：学生关注与不关注新闻的比例各占8.96%和2.99%，仅占少数部分，表示一般关注度的比例为54.48%，偶尔关注的比例为33.58%。由此说明：绝大部分英语专业生还是具有关注国际新闻的意识，但是关注的力度不够，仅是浅尝辄止的状态，他们没有深刻意识到国际新闻与我们的语言学习以及自身发展息息相关。对于大学生关注新闻的频率情况，经调查结果显示：多数学生隔天关注一次新闻，部分学生一周关注一次或是一个月及更长时间关注一次新闻；而少数的学生会每天都关注新闻。总体上看，大学生关注新闻的频率偏低。这也说明大学生关注国际事务的积极性、主动性不够。

（二）学生关注国际新闻的渠道与专题情况分析

据调查显示：98.5%的英语专业生是通过电视、网络等电子媒体关注新闻；其次是从老师和同学们的口中得知的，比例占57.4%；其次是从报章、杂志等纸质刊物获取新闻资讯，比例占32.8%；最后是通过其他途径关注新闻，占30.6%。由以上情况我们可以得知，随着电子信息技术的发展，更因其便利与快捷，越来越多的人通过电子媒体来关注国际新闻。通过传统的纸质刊物获取新闻信息的人越来越少。由于此次的我们调查的对象是在校大学生，许多参与调查的学生反映他们是从老师和身边的同学获得国际新闻资讯。这说明学生是否关注国际新闻，老师也发挥着极其重要的作用，老师也是充当着一个新闻信息传递者的身份。

此外，绝大多数的学生关注社会新闻和时事新闻，半数多的学生看的是娱乐类的新闻，接近半数的学生则是随便阅览新闻，而只有少数的学生关注军事、体育、财经类的新闻。这表明大部分的学生较为关心国外的社会、政治、经济发展的状况。而作为一名英语专业生，应该对各类的新闻具有一定的关注度，从各个方面了解国外的整体情况。

（三）学生关注国际新闻后的情况分析

就“了解国际新闻后，你会深入思考，与他人探讨吗？”这个问题，研究数据表明：不会这样做的人占14.1%；经常、有时、偶尔这样做的人分别占6.72%、23.8%和55.2%，这说明绝大部分学生会比较认真地对待国际新闻。浏览新闻之后的要点在于讨论，个人的见解有时也未免狭隘，这时如果能与周围的人进行交流将会了解他人对同一个新闻的看法，增进自己对社会、对新闻本体和他人的了解。

二.关注国际新闻的积极作用

（一）有助于拓宽国际视野及培养面向世界的胸怀

作为英语专业生，仅仅具有一定的听说读写译的能力并不足够，要在此基础上，具有综合的知识结构和广阔的国际视野以及参与全球性竞争与合作的能力。[1]国际新闻报道的是世界各国每天发生的比较有代表性的、重要的事情，关注国际新闻就是在关注整个世界的发展动态。曹新佳,陈勇（2015）因此，关注国际新闻能够帮助英语专业生拓宽自身的国际视野与时事敏锐度。此外，密切关注国际新闻、了解时事动态，有利于我们更好地了解国际形势，从不同的角度去看待问题，调整看待问题的心态和策略，而不是用一成不变的眼光来对待新的问题和事件。

（二）有利于开展国际交流与合作

关注国际新闻，能接触不同领域的知识，如了解不同国家的礼仪礼规，感受不同国家的习俗文化。在了解了有关习俗文化、礼仪后,更能包容和接受其它国家的习俗文化。从而，与来自不同国家的人进行交流时,能从容地应对，自信的与其交谈，这对开展国际交流与合作起着促进性的作用。

（三）有利于促进人际交往

好的人际关系体现在各个方面，一个重要的方面则体现在交谈期间所谈论的话题。一个见多识广的人往往能广交朋友，因为他对不同话题具有一定的了解。在与不同的朋友交谈时，总能侃侃而谈，从而不会形成一个尴尬的局面。相比之下，一个见识短浅的人，谈论的话题有限，不免令人乏味。学习英语的人比较关注各国的事务,如在日常学习中，老师，同学之间都会不时谈论其他国家最近发生的事。在这种情况下,如果没能及时地关注国际新闻，那在交流中会遇到障碍，不能融于交谈之中。因此，关注国际新闻能丰富你的知识行囊而与他人交谈,从而促进与他人的人际交往。

（四）有利于提高个人综合能力

此次对惠州学院英语专业生的调查中，绝大多数的学生表示关注国际新闻能提高个人的综合能力。关注国际新闻能帮助英语专业生学习相关的专业知识，如英语专业生的四级考试中的听力部分涉及大量的国际新闻考题。同时，新闻具有真实性，关注国际新闻能够从冗杂的信息中迅速地辨析真假。再者，在关注国际新闻的同时也有利于树立正确的人生观、世界观、价值观。母春兰（2014）及其团队认为，在信息化社会，对信息的获取是一个必不可少的技能，了解国际新闻有利于培养学生个人综合能力。[2]

三.促进学生积极、主动地关注国际新闻的几点建议

我们处于信息瞬息万变、科技快速发展、资源无限共享的黄金时代，仅仅局限于了解本国时事是不够的，还要主动、自觉地关注国际新闻，拓宽眼界。就如季羡林所说的那样：“要求知识面广，大概没人反对。因为不管你探究的范围多么狭窄、多么专门，只有在知识面广博的基础上，你的眼光才能放远，你的研究才能深入。”因而，对于当代大学生特别是英语专业生来讲，积极地关注国际新闻非常必要。为了让学生更主动、自觉地关注国际新闻，我们小组分别从社会、学校、教师及学生个体的角度提出一些相关的建议。

（一）社会方面

社会有关部门及时更新国际新闻，让学生能够及时、准确地掌握新闻，利用科技创新开发各类软件来宣传国际新闻，通过微信、QQ、腾讯、搜狐等媒介及时地更新国际新闻，还需理清网络各种宣传平台的垃圾新闻，提高新闻的真实性与安全性。

（二）学校方面

学校层面应多鼓励院学生干部们多收集网上有关讲解关注国际新闻重要性的视频，如能通过一些具体的事例，制作成视频，分发到各个院系，以此方式宣传关注国际新闻的重要性。另一方面寻求多渠道以便及时更新各类国际新闻，让英语专业生能及时地关注新闻。比如进行广播，每天在学校广播国际新闻的相关内容，利用双语报道，让学生走在校园里，便能随时收听；再者，如能在食堂安放电视机，每天在饭点都播放当天相关的新闻，由此大学生能在闲暇时间段也能了解相关的国际资讯。学校如能设置新闻报刊厅，发售各类的报刊、杂志，能让学校的学习资源发挥更为实效性的作用。

（三）教师方面

教师作为学生的引路人、激励者、资源提供者和学习的协助者，需要加强培养学生获取国际时事资讯的意识。具体表现为：在课堂上，教师不仅传授课本的相关知识，还需结合国际时事政治提出相关问题，引导学生思考，使学生对当下的时事有所了解，促使学生的独立思考；同时，教师可以身作则，对于国际新闻不作极端、绝对的定论，引导学生进行理性的思考、客观的评价，鼓励学生通过收看国际新闻，置身于语言的氛围之中，让学生感受西方文化，让学生养成主动关注国际新闻的习惯。[3]在课外，教师应该组织社会实践活动，鼓励学生积极参加社会实践，丰富社会经验，开阔眼界。这样使得学生看待国际事件方面，能够得出更深的见解。同时，社会实践也促进学生更主动、自觉地关注国际新闻。

（四）英语专业生方面

学生首先应意识到关注国际新闻对个人发展的积极作用。其次，在关注国际新闻前，要成为一个有鉴别力的关注者。对于热议新闻，学生应该有自己独立的见解。学生在自己深入了解各种相关信息，独立思考之后，理性地看待事件，不应该跟风盲目相信某种言论，而是应该先客观分析新闻，然后理性评论。例如，在面对负面新闻的时候，学生不应该恶意地攻击，而是理性、客观地评论。这样一来，学生在国际新闻中能保持客观理性的态度，从而使之能更主动、自觉地关注国际新闻。如今，报刊杂志已不是获取新闻资讯的唯一途径，而网络逐渐成为获取新闻的主要途径。因而，学生要有意识地利用网络去获取新闻资讯，对其自身的学习主动性有一定的促进作用。

参考文献

[1]曹新佳,陈勇.英语专业大学生国际视野的拓展与实践[J].湖北函授大学学报,2015,28(03)：27-28.

[2]母春兰,邹陈程,季柳,路博文,王自春,蔡丽莉.在校大学生对时政新闻的关注情况——以川北医学院为例[J].科技创新导报,2014,11(13)：166-167.

[3]李平,张敬华,马丽丽,吕海萍,姜帅.探索英语教学中如何培养大学生的国际视野和国际胸襟[J].沧州师范专科学校学报,2009,25(01)：58-60.