关于新形势下新疆大学生中华文化认同教育的思考

谷海燕

新疆大学生作为社会发展的重要储备军，他们对中华文化的认同水平不仅关系到新疆地区的发展，更关系到我国社会的稳定发展。现阶段来看，全球经济一体化格局愈发明显，多元化文化的态势不断蔓延，并影响着我们生活的方方面面，改变着我们的价值理念和生活方式。新疆作为多种宗教、多元文化并存的地区，面对经济全球一体化趋势加强的背景，加强新疆大学生中华文化认同教育愈发重要和迫切。

1.新形势下新疆大学生中华文化认同教育的重要性

新疆是我国五个少数民族自治区之一，是多种宗教、多元文化并存的地区。长期以来，西方列强一直把新疆作为分裂中国的突破口，境内外敌对势力借助宗教这种传统文化模式传播自己的思想和价值理念，企图来分化新疆地区人们的思想观念和价值理念，期望达到分裂中国的目的。新疆大学生作为新疆建设发展的重要储备军，一直是境内外争夺的对象，一旦新疆大学生被境内外敌对势力蛊惑成功，就会使得其做出一些危害社会、危害国家利益的行为。中华文化博大精深，种类繁琐，其中就包括了宗教文化。中华文化认同就是人们分享共同的文化模式，包括了理想、信仰、价值理念等。文化认同是维系社会稳定的保障，是培养大学生正确价值观、思想观、道德观的重要基础，是民族认同存在的根基。十九大报告中指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。这一会议提出了文化的重要性，迫切需要我们加强中华文化认同教育。

2.新形势下新疆大学生中华文化认同教育面临的问题

2.1 中华文化认同意识有待进一步提高

中华文化认同教育的对象之一就是学生，新疆大学生对中华文化认同意识的高低直接影响到了中华文化认同教育工作的开展效果。近年来，虽然国家以及政府在文化建设上做出了重大努力，学校也积极响应政府文化认同教育的号召，但是所取得的成效还有待提高，学生的中华文化认同意识还有待进一步加强。

2.2 外来文化的冲击

随着全球一体化的发展，中国与世界各国之间的联系也越来越紧密，其中包括了文化的交流。在全球化背景下，中西文化的交流已势不可挡。然而中西文化存在较大的差异，西方的政治理念、价值理念、生活方式、文化形式会不断冲击新疆大学生的世界观、价值观、人生观。对于新疆大学生而言，他们或多或少地会受到外来文化的影响，而外来文化的渗透会逐渐削弱新疆大学生对民族文化和主流文化的认同感，甚至出现“崇洋媚外”的现象。以西方国家的节假日为例，现阶段，越来越多的大学生喜欢西方国家的节假日，而不重视中国传统节日。

2.3 网络的冲击

互联网时代里，网络的普及给新疆大学生中华文化认同教育也造成了一定的冲击。网络时代里，“快餐式”阅读行为越来越普遍，针对信息，大学生追求的是广度，而非深度，对信息的常态要求比较小，进而造成学生在看待社会问题只看表面，不愿意花时间去阅读和事件有关的诗句。网络环境下，信息传播更加自由，新疆大学生很容易被网络给毒害，容易被境内外“三股势力”以及西方文化所利用和影响。

2.4 多民族文化的冲击

新疆是一个多民族聚居之地，包括汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、蒙古族、满族、乌兹别克族等13个主体民族。不同的民族，其民族文化也不同，各民族文化是在历史发展中形成自己独特的文化，反映了各民族生活方式、宗教信仰和民族风貌。在长期的民族文化交往中，由于多民族文化存在，使得新疆大学生对其他民族文化的认同感较低，认为自己的民族文化要比其他民族的文化要优秀，进而不利于民族文化的发展[1]。

2.5 国语水平有限

新疆少数民族大学生的国语水平有限，对中华文化了解的不深、不透。首先是地域文化受限，南疆农村地区，其周边社会语言环境以母语为常用语言，文化亦多接受少数民族文化。他们在接受中华文化并且逐渐认同的过程中受到了地域文化的限制；其次是南疆农村地区教育水平不高，教育资源不足，导致南疆少数民族学生在接受教育过程中存在教育效果有限的问题。

3.新形势下新疆大学生中华文化认同教育的建议

新形势下，新疆大学生中华文化认同教育具有紧迫性。新疆大学生作为未来社会发展的重要力量，其对中华文化认同感的高低直接影响到了我国社会的稳定发展，加强新疆大学生中华文化认同教育，有利于增强其文化认同，引导其树立正确的世界观、价值观、人生观，进而将大学生培养成社会发展所需要的人才。因此，作为教育工作者，必须采取有效的措施，推进大学生中华文化认同教育工作的开展。

3.1 引导新疆大学生正确认识中华文化认同

新疆大学生作为中华文化认同教育的对象，要想促进中华文化认同教育工作的高效开展，培养学生正确的世界观、价值观、人生观，学校以及教育工作者必须引导学生正确认识中华认同的重要性。教育工作者要积极引导学生正视中华文化，促使其主动去学习中华文化，使其认清当前文化局势，进而增强其文化认同。只有引导新疆大学生正视中华文化认同，才能更好地督促大学生进行自我教育，自觉抵制外来不良文化[2]。

3.2 营造良好的校园环境

新疆大学生中华文化认同教育的目的就是促进新疆大学生成人成才，将其培养成为社会发展所需的人才。要想发挥中华文化认同教育的功能，关键在于塑造良好的环境。先进的校园文化是大学生健康成长的沃土，是提高大学生人文素质，塑造民族文化认同的保障。因此，高校要结合中华文化认同教育要求，积极塑造良好的校园环境。首先，构建以爱国主义为核心的中华民族精神校园文化体系，大力宣传中华文化认同，让学生在一个浓厚的文化环境中学习、接受先进的中华文化；其次，加大校园文化设施建设，为中华文化认同教育提供支持[3]。另外，高校要建立中华文化活动基地，成立校园文化社团，从而为中华文化认同教育工作的开展创造条件。

3.3 加强人文素质教育

在新疆大学生中华文化认同教育中，人文素质教育起着重要的作用，通过人文素质教育，可以提高大学生对真善美的认识，提高大学生对主流文化的认识。人文素质教育包括了中国历史、中华文化、传统道德、传统文化等内容。新疆地区的高校应当建立适合大学生年龄与思维特征的人文素质课程体系，加强学生对人文素质的学习。同时，在人文素质教育的同时，要积极开展一些人文素质教育活动，如“中华文化辩论赛”、“人文讲座”等，通过这些文化活动，丰富学生的人文素养，激发学生对中华文化的学习兴趣[4]。另外，在人文素质教育中，教师要抓好人文课程的考核，建立全面的考核评价体系，就中华文化知识进行全面的考核，将中华文化知识的考核成绩纳入学生综合评价体系，进而促使学生重视中华文化的学习。

3.4 加强历史文化教育

就目前来看，新疆地区存在着境内外“三股势力”，这“三股势力”企图歪曲祖国历史、新疆历史。因此，在新疆大学生中华文化认同教育中，学校要加强学生对中华历史的学习与教育。首先，加强爱国主义教育，借助各种途径，向新疆大学生弘扬爱国主义精神，进而增强其爱国情怀；其次，加深历史学习，开展各种历史文化活动，让学生了解正确的历史，了解到新疆是我国不可分割的领土，从而促使学生主动抵制一切分化、歪曲历史的行为[5]。如，学校可以组织学生参观烈士陵园、革命博物馆，有针对性指导学生学习，了解历史。

3.5 加强主流文化教育

所谓主流文化就是受社会倡导，契合主要影响的文化。在构建社会主义特色社会中，中国主流文化就是社会主义文化，包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观等[6]。在新疆大学生中华文化认同教育中，学校要加强学生主流文化教育，通过正确的文化、思想理念来影响大学生，使其养成正确的世界观、价值观、人生观。

4.结语

综上所述，新形势下，新疆大学生中华文化认同教育具有紧迫性。当前，新疆地区面临着境内外“三股势力”的压迫，使得新疆大学生容易被“三股势力”错误的思想蛊惑，进而造成新疆大学生失去正确的人生方向。新疆大学生作为社会未来建设的重要力量，面对日益复杂的社会形势，作为人才培养的摇篮，高校就必须加强大学生中华文化认同教育，提高大学生对中华文化的认同感，引导其树立正确的文化观、思想观、道德观、人生观、价值观，使其认识到自己肩负的职责，进而推进社会的稳定发展，为中国梦的实现贡献一份力量。

参考文献

[1]岳永杰,刘兆芙.多元文化背景下加强对民族院校大学生中华文化认同教育的思考[J].民族教育研究,2017,28(06)：70-75.

[2]付明刚,郭晨明,郭丽英.新疆医科大学少数民族大学生中华文化认同教育研究[J].兵团医学,2017,52(02)：63-65.

[3]王萌哲.多元文化背景下新疆少数民族大学生中华文化认同教育的思考[J].理论观察,2015(12)：38-39.

[4]姜轶群.新形势下对新疆大学生实施中华文化认同教育的思考[J].产业与科技论坛,2015,14(13)：173-174.

[5]买买提·阿克木.新疆高校少数民族大学生中华文化认同教育的有效途径[J].才智,2014(25)：193-194.

[6]杨海萍.全球化背景下新疆大学生中华文化认同教育的思考[J].黑龙江民族丛刊,2013(05)：10-15.