浅谈小学音乐合唱教学有效策略

王玉玲

音乐学科作为小学阶段教学中主要的艺术科目之一，在学生艺术兴趣培养和潜力激发上具有至关重要的作用，同时音乐教学也是推进学生全面发展的重要一环。而合唱部分的教学是音乐科目教学中的重要组成部分，学生对于合唱部分音乐知识学习的好坏，不仅会直接影响到学生整体音乐成绩的高低，还会影响到学生自身合作精神和集体意识的培养，从而影响到学生的成长和发展。所以在小学音乐科目的教学中，加强对于学生合唱部分的教学十分关键，教师要根据小学阶段学生的自身特点和兴趣方向，选择合适的合唱教学方法，切实促进学生音乐合唱学习效率和学习能力的提高。

一、变革教学方法，激发学生音乐合唱兴趣

在学校教学中，使用最多的音乐教学方法就是教师领唱、学生依照教材进行跟唱，这种教学方法虽然适应了小学生年龄小、自主学习能力有所欠缺的特点，但是也忽略了对于学生学习兴趣的激发和学生主体地位的发挥。所以对于传统教学方式的变革，就要以激发学生的学习兴趣为切入点，通过多样的教学手段，充分激发学生自身学习的能动性和主动性，让学生自觉自愿的参与到音乐知识的学习中来，那么音乐科目的教学效率和学生的学习效率自然也就提高了。

比如，在歌曲《草原赞歌》的教学过程中，首先，教师要在本课课程的导入阶段和学生进行充分的交流，让班级学生说一说对于草原歌曲的了解，并根据自己的印象试着说出草原风格的歌曲有哪些特点，通过对话交流让班级学生对本课的教学内容有一个大概的印象和了解。然后，教师要通过利用多媒体设备，给予学生播放有关《草原赞歌》的合唱视频，并让学生在视频观看中，跟着演唱节奏小声哼唱，充分激发学生的音乐学习兴趣。接下来教师进行本首歌曲的教授，在教学过程中，教师要每唱一句，让学生跟唱一句，同时及时指出学生在演唱过程中出现的问题。在教唱完成后，教师要随机从班级中选取两名学生，进行独唱演示，从而检查班级学生对于本首歌曲学习的程度。最后，教师要让班级学生进行合唱，在合唱过程中可以观看多媒体屏幕上的歌词提示。在学生合唱的过程中，教师要鼓励学生大胆去唱，不要怕错，提高学生歌曲演唱的自信心。

二、学生独自练习，打好音乐合唱的基础

音乐合唱的过程，是由一个个学生的单独演唱组成的，所以班级中每个学生歌曲知识学习和演唱程度的好坏，都会对整个合唱效果的呈现产生一定的影响。面对这一现状，教师就要在音乐教学的实践中，努力做到对于每一个学生的关注，真正把教学要求和教学目标落实到每一个学生身上。在教学过程中根据每个学生的不同学习基础和学习现状，给予学生进行有针对性的音乐引导和讲授，让班级中的每个学生都能最大限度地学习到音乐知识，从而为集体的音乐合唱打好基础。

比如，在歌曲《敲起我的小木鼓》的教学过程中，首先，教师在课堂上带领学生学习完本首歌曲的具体演唱方法后，要给予学生充足的课堂知识消化和吸收时间，让学生利用刚刚课上所学知识进行自主的歌曲演唱练习。然后，教师在学生自主演唱过程中，要充分发挥自身的引导和帮助作用，按照班级学生的座位顺序，逐一走到学生身边，倾听学生的歌曲演唱。在学生歌曲演唱过程中，教师要一边认真听，一边记录下每个学生存在的演唱问题或错误，并根据学生都具体演唱情况给学生及时的指出来，同学生一同探讨问题解决方法，促进每个学生都能准确无误的掌握住本课音乐知识。最后，教师在进行学生单个指导的过程中，要有意识的引导学生的演唱方法向合唱靠拢，对于演唱节奏较快的学生，要让他们放慢节奏；对于演唱声音较小的学生，要鼓励他们提高演唱声量。这样的教学过程中，既做到了音乐知识教学的有针对性和有实效性，又做到了为下面的合唱教学阶段做好准备，提高了学生的合作协同意识。

三、学生集体合唱，提高学生的合唱能力

把具有不同演唱特点和不同演唱基础的学生，融合在一起进行最终的合唱，既是音乐合唱教学部分的最终目标，同时也考验着教师的教学能力。学生的集体合唱不同于单个学生都独唱，集体合唱主要检验班级学生的整体合唱水平和相互配合程度，所以在音乐教学中，教师要注重对于学生合作学习的培养，让每个学生都在集体合唱中发挥出自己的水平、贡献出自己的力量。

比如，在歌曲《白云》的教学过程中，首先，教师在给予学生讲授完本首歌曲的具体演唱技巧和方法后，要给班级学生强调在集体合唱过程中的注意事项，要让班级学生注意彼此间的配合，要树立集体意识和合作意识。然后，教师按照班级学生的身高给予学生进行演唱队形的排列，指挥学生进行集体合唱。在学生合唱过程中，教师要一边对班级学生进行监督，监督每个学生都能认真唱、用心唱，一边也要发现学生在合唱中存在的不足。最后，教师要给予学生说出合唱中的问题，并给予学生讲授怎样改正和弥补，对于个别学生的演唱问题，要和学生进行一对一的交流，引导学生准确演唱、享受合唱过程。这样就从整体上消除了学生歌曲演唱中的困难点，促进学生在合唱过程中得到新的体验和收获，提高自身的歌曲演唱能力。

在小学音乐合唱部分的教学中，要时刻做到对于学生主体作用的发挥，让学生主动学习音乐知识，自主进行演唱练习，努力提高合唱能力。