在小学语文作文教学中培养学生想象能力的措施

江苏省扬州市扬子津小学 朱桂凤

小学生写作的时候要有一定的想象力，这样才能顺应时代发展的需求，让小学生的写作水平不断攀升，因此，教师要改进作文教学策略，使教学质量有所保障。因为作文教学是语文教学的半壁江山，所以教师要改进作文教学的质态，实现小学生作文能力的提升，全面提高小学生作文的整体面貌。笔者结合多年实践，谈一谈小学作文教学中如何提高小学生的想象能力，并努力在写作教学的实践中反思、创新，全面提高小学作文教学的质态。

一、小学生想象力的培养在小学作文当中是至关重要的

目前小学生的思维不会受到定式的相关影响，他们在对一个问题进行思考的过程中，不会从固有的模式出发去思考问题，就是因为小学生的思维存在这一特性，小学语文教师就要抓住学生小学这个想象力发展的重要阶段。学生的想象力丰富起来，才能使学生写作的积极性与主动性得到充分而有效的激发。教师要求学生写描写事物的作文的时候，大部分小学生都得心应手，在写作的过程中想法奇特，所以小学生具备丰富的想象力，能够促使他们更好地加入学习活动中去。学生展开想象的翅膀，能拓展其思维，在对日常的事物进行描写的过程中，每个人的感受不同，在写作的过程中可以进行创新。

小学生在写作的时候，一定要放飞想象能力，激发小学生的写作激情，让小学生追求写作水平的提升，保证写出的文章具有独有的特点。小学作文教学中，教师要提高学生的想象力，拓展小学生的思维，让小学生大胆创新，具备思维特性，丰富写作的手法。教师要小学生向着个性化的写作方向发展，实现小学生的全面发展，引导小学生开展个性化的写作，提高小学生的想象能力。

提高小学生的写作水平需要一定的过程，必须注意日常的积累，才能取得一定的成绩，才能培养写作方面的技巧。小学语文教师要引导学生抒发自己的真情实感，在写作的时候释放个性，培养小学生的想象能力。

教师要培养小学生抒发真情实感，提高小学生的想象能力。教师要让小学生在生活中写作，因为生活中有很多内容可以进行写作，只有调动起学生写作的兴趣与欲望，才能使小学生的写作水平得到提升。

二、小学作文写作教学中培养学生想象力的措施

1.培养学生的观察能力

教师要重视提高小学生的观察能力，引导小学生留心观察生活，用心体悟生活，通过作文来展现生活。教师要让学生在观察的基础之上，大胆发挥自己的想象，在写作的过程中增加自己的见解，这样才能使作文生动、有趣、富有内涵。

2.引用生活中的实例

教师要转变传统的教学模式，培养小学生的想象能力，发展学生的综合能力，发展小学生的思维品质。学生的好奇心比较强，在塑造学生想象力的过程中，可以使他们写作的积极性与主动性得到充分有效的激发。

3.设计合理的作文题目

小学生特别容易对周围的事物产生浓厚的兴趣，比较活泼好动，老师可以根据小学生的身心特点注重培养他们写作的兴趣，能够让他们在写作的过程中实现创新。大部分小学生比较喜欢看故事书，尤其是一些童话故事，语文老师可以将童话故事作为切入点培养学生写作的积极性。例如设计《会说话的小兔子》《流浪的小狗》等题目，让学生根据这样的题目编写故事等，引导小学生发挥自己的想象能力，更好地开展写作的实践活动。

4.引入各种图画

小学生在形象思维的阶段，在课堂上，倘若老师能够向同学们展示一些比较直观的图画，可以将学生的目光吸引过来。老师可以引入各种图画，通过图画的运用来培养小学生的想象能力，发展小学生的创造性思维品质。比如，老师可以通过多媒体的方式向学生展示一张动物卡通画，将学生的注意力吸引过来，再提问：大家觉得这些动物正在做什么呢？他们在想一些什么事情呢？同学可以根据老师的提问发表自己的见解。在这时候，学生会充分发挥自己的想象力，在作文中写出自己非常有意思的想法。

5.提升小学生的情感体验

小学生在知识积累方面还不够成熟，教师可以通过多种方式提升小学生情感方面的体验，使学生的想象力得到有效的塑造与培养。

综上所述，通过小学作文教学可以使小学生的想象力得到塑造与培养，教师要积极主动地转变传统的观念，利用先进的措施使小学生写作的水平得到提升。小学生的想象能力都很强，小学生的思维没有定式，小学语文教师要抓住小学生的思维特点，着力培养小学生的想象能力，全面提高小学生的写作能力，促进小学生的全面发展。