如何提高小学生的写作水平

江苏省建湖县庆丰镇中心小学 刘 健

写作是需要有灵性和天赋的，但也少不了后天的培养和练习。在小学阶段，学生还处于语言积累时期，对于语言组织的表达不甚清楚，有的对于写作还一窍不通，有的也刚刚入门。所以作为一名小学老师，我们首先需要让学生明白写作的重要性，培养学生对于写作的兴趣。对于小学生，更应该从小培养他们的写作能力，由浅及深，厚积薄发，由字、词、句的积累运用到可以写出段、篇、章，写出好的作文。老师需要了解学生写作的“障碍物”，帮助学生找到原因，清除障碍，对不同学生做到因材施教，教会学生怎样写作，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力，从小培养学生对写作的兴趣。

一、了解学生的写作困难，鼓励学生写作

对于不同的学生，作为老师的我们需要了解到他们每个人的写作困难是什么，为什么写不好作文，再根据不同学生的不同原因，提出相对应的策略来提高学生的写作能力。大多数学生在小学阶段的写作困难主要是不知道写什么，所以只能生拉硬扯地凑字数，这样写出来的作文，老师看了生气，学生看了无趣。找到了原因，我们就可以从根源上解决问题了，既然不知道写什么，那我们就写一点可以写的。比如老师可以让学生养成写日记的好习惯，每天的日记记录一下今天什么人做什么事，原因是什么，造成了什么结果等等。前期学生的日记可能会写的像流水账一样，但是慢慢的，学生在日记中就会找到方法，摸索出属于自己写作的最佳方式。同时，这些日记也成了日后学生写作的重要材料，帮助学生回忆起经历过的事件。比如在苏教版的小学生作文里就有这样的题目：写你的同学、朋友和师长，这些描写人物的作文，我们就可以把日记里的日常事务当作素材来参考。苏教版的小学生作文同时要求学生在写作时能够正确运用标点符号，记事要有顺序、有重点，写详细具体，这些在平时的日记里，学生都可以得到练习。

有的学生们不愿意通过写作文来表达自己的内心，想要隐藏自己内心的真实情感。小学生可能会因为性格敏感、家庭原因等，对写作文这种吐露心思的事情会有一点排斥。对于这种情况的学生，老师应该采取鼓励包容的心态去鼓励学生们将自己的心声通过写作文表达出来，也要与学生家长交流学生的学习状态，配合家长一起从根本上解决学生的问题，为学生打造一个轻松宽容的氛围。老师的鼓励和包容对于学生写作兴趣的产生和写作能力的提高有着积极作用，无论孩子们写了什么样的文章，作为老师的我们都应该抱着欣赏的态度去对待，这也是对学生最好的鼓励。

二、读观练改，在练习中提高写作能力

“读书破万卷，下笔如有神”，小学生养成多读书的习惯不仅对于其写作能力的提高有巨大的促进作用，还能够提高个人修养和思维能力。让孩子多读书，读好书，这里的好书没有明确的限定，只要是自己想读的、感兴趣的书，都可以读一读。对于小学生来说，他们读的可能都是一些故事书，如《童话故事》《成语故事》等，科普类的书，如《十万个为什么》，还有一些诵读类的，如《唐诗三百首》等等，在这些书中，只要多读，就能发现很多的知识和道理，对于学生知识的积累和储备都有重要帮助。在读书中学到更多的词语、成语，学会运用关联词语，学会更加高级的表达方式，这些都是为学生写作文所铺路的垫脚石。

观，即对周围的事物进行观察，多多留心周围的环境，在家里可以观察家庭的相处氛围，在小区可以观察小区的文化建设等等。让孩子将观察到的事物记录在日记中，成为日后作文写作的素材。在观察事物的同时，我们也要要求学生学会思考。比如苏教版有一篇作文要求观察秋色风景，当观察秋天的时候，学生也需要思考一下：秋天的特点是什么，它和其他季节有什么不同等等。这样思考加观察，才能抓住秋天的特色，生动形象地将秋天描绘出来。

另外，学生也需要多多练习写作，可以慢慢写，从一开始一两百字的小片段到后来四五百字的大篇章。在练习中，我们才能找到自己的不足。在练习时，老师也需要多多鼓励学生，及时准确地指出学生的优点和不足，让学生乐于写作。

贾岛“推敲”的典故让我们明白不断修改的重要性，写作文也是一样，好的文章不是一下子就能写出来的，在写完作文后，我们可以回顾一下，对文章进行修改，比如换个词语可能更符合这句话的意境，对句子也可以加以润色，删掉重复多余的话等等，这些都是一个好文章所需要的步骤。

三、交流心得，互相点评，让学生爱上写作

要提高学生的写作能力，也可以从学生内部出发，让学生们自己交流，学习他人的写作经验。每次的作文练习，老师可以选出几篇优秀作文，让同学们相互传阅，再找同学们自己来点评这些优秀范文，说出文章中的优点，指出自己认为的不足，也可以让优秀作文的作者自己说一说他是怎么写出这样好的文章，他平时的写作思路是什么，有什么写作技巧，在这个过程中，同学们能够学习他人的写作经验来提升自己，也可以让学生认识到自己的写作不足之处在哪里。多开展诸如此类的作文学习交流会，也可以让学生互相批改同学们的作文，互相评价，这样既能从中学到知识，也能增强学生之间的同学情谊，增强班级凝聚力，对于老师的教学开展有积极作用。

总而言之，写作是一个既简单又困难的事情，作为老师的我们需要帮助学生把写作变成一个简单的事情。教会学生写作技巧，让学生爱上写作，理解写作的意义和重要性。