浅析个性化角度下的小学语文作文教学

江苏省南京市江宁科学园小学 张 超

小学是决定学生之后的学习状态的一个重要阶段，可以说，小学的基础打好了，那以后的初中学习就会变得简单明了。小学语文可以说是重中之重的一门学科，因为这是培养学生表达能力与语言组织能力的一门学科。但是传统小学的语文作文教学中，更多的是老师向学生们传授写作文的方法和框架，从而忽视了学生兴趣的培养。学生只有从兴趣出发，写出来的文章才会更加具备真情实感。在小学阶段，不需要具备很高的文采，但如果想要学生写出的作文鲜活灵动，不像流水账那般无味，就需要学生们从内心深处喜欢上写作才行。本文针对个性化角度下的小学语文作文教学展开讨论，浅析个性化角度对于小学语文作文教学的影响以及当前教学之中所出现的问题。

一、小学语文教学中存在的问题

1.忽视学生的兴趣，过多地强调方法

在传统的小学语文作文教学之中，老师们通常会在课堂上给学生讲解作文应该怎么写才能更加流畅，怎样写才能不跑题，虽然出发点没错，可是对于小学语文作文教学来说倒显得本末倒置了。因为小学生的语言组织能力还相对较差，并且缺乏耐心 ，如果老师只是一味地强调方法的运用而忽视了对于学生兴趣的培养，那只会越来越让学生厌恶写作，厌恶写作课程。

比如，小学语文老师为了磨炼学生的表达能力，通常会给学生们布置每天写日记的任务，并且第二天逐一检查。写日记确实是提高写作水平的很好的方法，但是当学生把写日记当成一件任务的时候，一篇百字的日记就会变得异常难写。这通常是因为没有从学生的兴趣出发，从而使得教学效果降低。而如果换一个方式，比如老师告诉学生：日记是记录自己每天发生的事情，是一个个小秘密，这些东西只能自己看，不能给其他人看，我想学生们肯定会精心耕耘自己的小秘密，还会精心地保护它，并逐渐养成写作的好习惯。

2.课堂气氛过于严肃

通常学生畏惧老师的心理都是从小养成的，如果老师上课时的状态过于严肃，也很少和学生交流，就很容易让学生产生畏惧心理，学生畏惧老师，那在写作文的时候往往会畏首畏尾，无法畅所欲言。课堂上老师单方面地教授写作方法，根本无法带动学生们的学习积极性，要知道写作是需要学生表达出来的，如果课堂过于沉闷，学生没有表达交流的机会，这样会极大地扼杀学生们的表达能力和想象力，更为重要的是，学生们可能会在内心深处厌恶这门学科，这样对作文教学的展开是十分不利的。

3.作文的个性化命题太少

在小学语文作文教学的过程中，很重要的一点就是命题，老师如果能给学生出一个非常感兴趣的命题，将非常有助于学生们发挥全部的想象力来完成这篇文章。而传统的教学中，老师们很少会给出一些较为新颖的题目，很多题目被写了一次又一次，比如，常见的有《我的妈妈》《春天来了》等。其实小学生更具有成年人没有的好奇心，老师们不妨拓宽思路，出一些个性比较鲜明的命题给学生，比如《喜羊羊为什么总会赢》《光头强砍树为什么不对》等等。这样孩子自主创作的积极性被带动起来了，写出的东西才会更加具有感情。

二、个性化角度下的语文作文教学策略

1.老师要树立个性化的教学理念

个性化角度下的语文作文教学，首先要求老师从根本上改变传统教学理念，渐渐地将老师为主体的教学转移到以学生为主体，加强与学生之间的沟通交流，明白学生真正感兴趣的是什么，从兴趣出发来教学，充分调动学生的学习积极性和热情。比如，在作文课开始后，老师简单地给出作文命题和写作方法，让学生自行组成学习小组进行讨论交流。由于不需要过多的时间教授知识，老师也有时间参与到各个小组的学习交流中去，这样做就可以充分地了解到孩子们的想法，使得学生们不再畏惧老师。学生们在交流讨论的过程中，会对老师给出的命题理解得更加透彻，并且会更加有热情地去完成这一篇写作。尤其是当老师真正了解到了学生的想法，就可以根据每个学生的情况分别指出建议。

2.鼓励学生们新奇的想法

目前的小学语文作文教学中，很少有老师可以做到不批评学生，其实批评只会让学生们更加畏缩，不敢表达出自己内心真实的想法。而个性化的语文作文教学要求老师要多多鼓励学生，少做批评，在不跑题的情况下，鼓励学生们可以有新奇古怪的想法，充分发挥学生的想象力和个性。即使是作文跑题，老师也要委婉地指出跑题的原因，赞扬他的想象力，让学生下次写作再接再厉。

3.让学生从课堂中走出来，实现个性化命题

实际上，课堂并不一定是实践教学最有效的地方，尤其是对于小学语文作文课来说，可以让学生们走出课堂去发现更多的新鲜事物，从而给出个性化的命题。这就需要老师们对学生们足够了解，还要要求老师们具有足够的想象力。比如，老师们可以带学生们去郊游，回来后让学生们写出自己郊游的感受。再比如，老师们可以不局限于全班同学共写一个题目，而是给出很多个个性化的题目，让学生们自己挑选，把带动学生们主动学习的积极性放在首位，甚至都可以在和学生交流的时候发现学生感兴趣的事情，老师就这个事情给出命题。这样学生们会从内心深处喜欢上写作，并积极主动地完成写作的任务。

总而言之，随着教育逐渐改革与完善，个性化教学在小学语文作文中的应用是具有重要意义的。它可以充分调动学生写作的热情，从被动接受任务变成积极主动地完成，这在培养小学生写作能力方面是非常重要的，而这更需要教师们提升自身的素养，从根本上接受个性化教学的理念，努力寻找适合每一位学生的教学方式，提高学生们的作文水平。