研究生党支部建设创新模式探索

樊星烁

近年来，我国研究生教育呈现了快速发展的态势。2017年11月6日，教育部发布了《2017年度教育部直属高校信息公开年度报告》统计数据显示：全国目前共有在校研究生191.1万人，招生64.5万，应届毕业研究生55.2万人。研究生规模的不断壮大，研究生党员的数量较以往明显增加，新时期网络社交媒体的快速发展，研究生党员群体呈现新的特点，影响到传统研究生教育管理体制和培养模式，对研究生党建工作也提出了新的挑战。

一.当前研究生党员群体特征

研究生党员是一个特殊群体，表现在独立性强、党员意识性差和组成结构上的复杂性三个特点。

1.独立性强。研究生普遍独立性较强，参加集体活动少，经常单独或课题组成员间一起上课、做实验、外出实习或兼职。个人阅历参差不齐，受到不同地域文化的影响，思想和心态较复杂，思想趋于理性和成熟，研究生学历较高，对事物有自己独到的见解，短时间内难以改变个人对事物的看法，单纯依靠灌输式思想教育方式，收效甚微。

2.意识性差。由于研究生入学后的科研任务繁重，导致部分研究生党员只注重学习和科研，忽视思想政治理论的学习，对党的一些重大活动漠不关心。党员政治理论学习的缺失，直接导致党员政治观念淡化、政治敏锐性下滑、政治意识淡薄。少数研究生党员功利主义较重，缺乏服务意识和责任感，只乐于参加自己认为有用、与科研和就业有直接关系的活动，对思想政治教育活动兴趣不高。

3.组成结构上的复杂性。以重庆交通大学材料科学与工程学院为例，首先是年龄结构差异较大，研究生党员年龄在22岁到29岁不等，不同年龄段的研究生党员融合度不高。其次来源背景复杂多元，研究生党员大学来自不同的高校、工作经历方面参差不齐，不同背景下的研究生党员在较短时间内难以有效融合。最后是时间上难以统一，研究生党员师从不同的导师，随导师出差、常驻工地企业、在外兼职锻炼是常事，时间上的不统一导致研究生教育活动困难重重。

二.研究生党支部建设存在的主要问题

1.研究生党支部设置合理性不够。研究生党支部的设置存在人员流动性大、连续性较差等缺点，工作落实不到位，无法长期有效地进行支部建设，党员日常教育管理存在盲区，党员组织观念、纪律观念日益淡化，平时不参加组织生活等情况不少见。

2.对党员的监督管理不到位。在党员教育活动形式上依靠传统教育方法，开会，学文件，缺乏灵活性和实用性，搞空洞说教。部分研究生党支部不同程度存在重视发展党员而忽视监督管理的现象，党员先锋模范作用发挥不明显。

3.党员教育的“三重三轻”。第一是重形式轻内容。当前研究生党员教育活动趋于形式化和简单化，难以达到提高党员思想政治素养的目的。第二是重数量轻质量。缺少科学合理的考核评价机制，考核测评方式方法不多，多是通过支部汇报、材料评审等方式进行，形式比较单一。第三是党员教育重说教轻实践。研究生党员多是作为被动的参与者参加党员教育活动，党员参与教育活动的主体性没有有效发挥，使教育活动陷入被动枯燥的理论宣传和长者说教。

三.加强研究生党支部建设具体措施

1.改进研究生党支部的设置方式。多考虑采取纵向设置设置方式，采取按学科或专业方向为单位设立党支部，尽量争取导师和所带学生在同一个党支部，这种做法有利于保持支部班子的稳定性和连续性，同时有利于支部班子的组建。发挥支委的传帮带作用，充分发挥导师教书育人作用，提高党支部成员集体荣誉感和责任感，处理好党组织、导师、辅导员、党员和非党员之间的关系，增强党组织思想政治工作效果。

2.强化研究生党员教育、管理和监督“三重作用”。一是严把党员入关口，端正党员入党动机，通过理论学习、思想引导、价值引领和社会实践四个维度，帮助研究生提高政治思想觉悟，促进研究生党员质量发展。二是加强对党员入党后的常态化教育，在“三会一课”中不断强化研究生党员“四个意识”。三是落实对党员管理和监督，通过党章党规，利用党组织民主生活会和评议会，开展批评和自我批评教育活动，对不合格党员提出批评、限期整改，坚决杜绝“入党前一个样，入党后怎么都一样”的情况。

3.完善研究生党支部制度建设。党支部应结合自身专业实际情况，完善党支部生活会制度，在制度建设的基础上加强主题教育学习、实践活动等方面的工作。通过制定党建工作计划，突出支部亮点特色工作，打造支部品牌活动。以十佳党员评选为契机，挖掘身边的先进典型、树立典型、宣传典型，通过学习典型人物的优秀品质和先进事迹，发挥典型的辐射带动作用，进一步加大党员骨干培训的覆盖面。

[1]宋晓东.新形势下加强高校研究生党支部建设的对策研究[J].研究生德育，2017.11.

[2]尹金荣，郭彪，王芳.四维协同：切实增强高校研究生党员教育实效[J].科教文汇，2015.6.

[3]陈聚伟，张俊.当代研究生党员管理问题研究[J].中共云南省委党校学报，2011.3.