高中信息技术有效课堂教学的探讨

曾泽

摘要：随着我国社会经济的高速发展，计算机技术已经在社会各个领域普及，因此，新形势下掌握信息技术非常重要。在新课改的推动下，高中信息技术课程发生了一定变化，但是在实际的课堂教学中，教学效率与教学质量不太理想。本文针对高中信息技术有效课堂教学进行探讨，提出具体的改进措施，以供参考。

关键词：信息技术；课堂教学；有效教学

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0159-01

高中信息技术课程的目标是让学生具有获取信息、操作信息、传输信息的基本能力并能正确认识信息、吸收信息。然而，目前高中信息技术课堂中，大部分学生接触电脑之后，多是先看能不能联网，然后自行浏览各种网页，或是欣赏一些视频、玩玩简单的电脑游戏等，导致大部分教师在信息技术课堂上讲解乏力，难以将学生学习信息技术相关知识的兴趣激发出来。教师应该如何上好一堂信息技术课提出具体的措施。

1.设置合适的课堂导入内容

课堂导人内容的设置，是引导学生进行有效学习的首要步骤，可以说，一个良好的课堂导入内容，对课堂整体的教学效率提升都会起到至关重要的作用，尤其是对学生学习积极性的提升，更是具有积极的意义。高中阶段的学生的心理发育还不是很成熟，保留了强大的好奇心，如果在信息技术课堂导入过程中，教师能合理的利用这种好奇心进行教学，那么教师的课堂授课工作就会事半功倍。通常采用的方式是：在课程开始之前的五分钟左右时间，针对今天的教学内容提出几个问题以供学生思考，引起学生的好奇心，从而进入课堂教学正题。还可以用范例作品代替语言，让学生欣赏美妙的音乐、美丽的图画，用Word设计的版报、用flash制作的动画等这些生动、形象、具体例子激起学生学习热情。

2.制定合理的教学策略与方法

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容。教学方法是指教师在教学过程中，为达到一定的教学目的，根据特定的教学内容，进行一系列教学活动的方法、方式、步骤、手段和技术的总和。从高中信息技术课程的教学目标和教学内容来看，在学生学习信息技术课程的过程中，既要掌握一些基本知识，也要培养一些基本技能。这就要求高中信息技术教师要根据不同的教学目标和教学内容，制定合适的教学策略，研究选择最合适的教学方法。

3.注重让学生自主学习

教以生为本。课堂教学应当以老师的教为辅、学生的学为主，一切教学活动的展开都应围绕学生的学。高中信息技术教师除了教授基本的知识以外，还应注重在课堂中尽可能地把时间分配给学生主动探究，自主学习，然后自己适当给予正确的帮助和指导。现在的课堂教学，要强调师生互动与生生互动，改变传统上老师的“教”，把课堂教学转变到学生的“学”上来。这不是说老师的工作与作用大大减少了；相反地，学生在自主学习、实践与探究中将会引发和遇到各种问题，这就需要教师深刻挖掘教材，努力追求知识的深度，以更好地引导学生自主学习。除了师生互动之外，还要特别注意的是学生与学生之间的互动，教师可让学生进行小组讨论，发表各自的看法，培养其团体合作精神。而开展“综合活动”，则能够更加全面地使学生发展个人才华，尽可能地发挥个人的主观能动性，从而综合运用信息技术来解决实际学习与生活当中的问题，体现学生综合信息技术水平。

4.注重学生实践操作

我国当代的一些教育理论家认为“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习”。发挥学生的主体作用是有效教学的关键。信息技术课程本身是一门操作性很强的学科，在这一学科的教学中，我们必须充分发挥学生的学习潜能，培养他们的科学态度，掌握科学的方法和创造能力，在课堂教学中应让学生多实践，多操作。让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现“教为学服务”这一教学宗旨。信息技术新课程标准确立了“任务驱动”的教学原则，即知识与技能的传授要以完成典型的“任务”为主，这个原则突出“在做中学”的思想，充分体现了实践操作的重要性，也进一步落实了课堂的“有效性”。具体是指教师根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课布置切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成在本堂课里教师预定的任务。“任务驱动”是科学性比较强的一种教学方法，强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生是知识建构过程的积极参与者，许多学习目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料、实践操作来实现。学生从学习心理机制、途径的知识接受者，转化为知识发现者。

总之，提高课堂教学有效性是教学改革不变的主题。高中信息技术课堂依然要不断探索，发现问题、分析问题，进而解决问题，教师要对教学环节进行合理优化与整合，让学生全面掌握信息技術知识与技能，提升信息技术核心素养，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 刘聪颖.提高高中信息技术课堂教学有效性的探索[J].学周刊，2011，（26）.

[2] 谢毅勇.浅谈如何激发高中生学习信息技术课的兴趣[J].新课程（教师），2010，（05）.