高考备考文言文翻译技巧及注意事项

李冬娟

摘要：文言文是高考必考内容之一，其中理解翻译文中的句子题是重点也是难点。在此，本人结合自己的教学实践和经验谈谈高考备考中解答“理解翻译文中的句子”题型的一些技巧及注意事项。

关键词：高考备考；文言文；理解翻译；技巧；注意事项

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0037-01

理解翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。

1.翻译技巧

1.1 找准三处着眼点——明确考查点在哪里。

1.1.1 着眼点一：实词——思考是否为五种特殊实词。作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多。其次是形容词和名次。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

1.1.2 着眼点二：虚词——思考译或不译。虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点。一是必须译出的：有实词义项的要译出实义。如作代词的“之”、“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”、“而”等。二是不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气词等。

1.1.3 着眼点三：句式——思考是否为特殊句式。文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。特殊文言句式有五大类型。有以“......者......也”等为标志的判断句；有以“为......所......”等为标志的被动句；有以“之”等为标志的宾语前置句；有省略句；还有一些固定句式。

1.2 合理运用六字诀——变考查点为得分点。通过三处着眼点，让我们找到了题目的命题点和翻译的采分点，接下来就是动手翻译的过程。先直译，确保字字落实，直译不畅再意译。字字落实可以合理运用六字诀。

1.2.1 留。“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”（《鸿门宴》），“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；朝代、年号、人名、地名、官职名等专有名词，可保留不译。

1.2.2 换。“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语。包括：将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成现代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用的词替换成活用后的词等。如“妻子”是古今异义词：“妻子儿女”。

1.2.3 调。“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。如“求人可使报秦者”，是定语后置句，译时要将定于移到被修饰、限制的中心语之前：寻找一个可以出使回复秦国的人。

1.2.4 删。“删”即把无实义或不必译出的衬词、虚词删去。如句首语气词“盖“夫”、音节助词“之”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。如《兰亭集序》“夫人之相与，俯仰一世”句中的“夫”为助词，引起下文，无实义，翻译时可删去。

1.2.5 补。“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分。如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。如《游褒禅山记》“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”一句中，“见”后省略了宾语“景象”，翻译时应该补充完整。

1.2.6 变。“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻譯。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。

2.注意事项

在翻译文言文句子时，除掌握一些翻译技巧外，还要警惕以下几个错误

2.1 不辨感情色彩。

例：遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。（《晋书·皇甫谧传》）

[误译]于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。

[解析]“耽玩”，深深地爱好玩味，带有褒扬色彩，可译为“沉醉”；译文中的“沉湎”是贬义词。

[正确译文]于是他不做官，沉醉于书籍之中，以致废寝忘食。

2.2 误译原句语气。

例：诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”（《后汉书·邓寇列传》）

[误译]现在想让他投降却反倒杀他的使者，难道不可以吗？

[解析]译文处理为一种强烈的反诘语气，不恰当。从语境来看，这是一段“谏”辞，适合用委婉的语气；“无乃……乎？”是固定结构，表示商量、请求对方重新考虑的委婉语气，译为“恐怕……吧？”

[正确译文]现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？

2.3 误译分句关系。

例：清河王太傅辕固生者，齐人也。以治诗，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“汤武非受命，乃弑也。”（《史记·儒林外传》）

[误译]汤王、武王没有接到上天的命令，就杀了国君。

[解析]原文中的“非……，乃……”是表示并列关系的固定结构，译为“不是……，而是……”，译为承接关系是错误的。

[正确译文]汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣杀君。

总之，文言文翻译在高考中占据重要的地位，掌握了翻译技巧和注意事项后还需要考生平时多阅读，多积累。