创新教育背景下高中物理学习新模式之我见

郭子阳

摘要：随着时代的发展，物理学习模式也在不断的变化。在这个人人喊创新，处处要创新的社会，我们该怎样学习物理呢？首先，我们要明确我们的目的：从原理上解释生活中常见的物理现象。作为一名高中生，在上课认真听讲的同时，还要结合自身的兴趣，通过课外的知识来源，提高自己的学习效率，为将来的深入学习做铺垫[1]。本文主要讨论了创新教育背景的物理学习新模式对高中生群体的影响。

关键词：高中物理；创新教育；学习

一、结合生活，丰富经验，开展头脑风暴

（1）分组学习，形成“传帮带”

同学是我们高中生涯最宝贵的财富，在学习小组中，往往一道难题，经过大家的讨论交流，更容易理解透彻。在相对轻松的环境中，也同样更容易发现自己所擅长的内容，并通过同学的帮助，在同学的帮助下，我们能够清晰的认识自己的缺点，并加以改正。和同学一同学习也能培养团队精神，使个人能更好的融入集体，为更好地适应将来的集体生活。

（2）多动手，实验激发兴趣

随着时代的发展，很多物理知识已经不再需要我们去动手操作寻求真知了，通过学习前人的经历，我们可以便捷的获取知识。但这样也导致很多学生对物理不感兴趣。好奇心往往是我们学习最大的动力。所以，我们在条件允许的情况下，要充分激发我们的好奇心，在生活中遇到奇妙的事情时，尝试通过查阅资料等方式了解这种情况的原理。在自己感兴趣的事物中，探求事物的本质。

二、多学多看，开发自身创新能力

（1）网络渠道的使用

科技发展速度日新月异，我们现在的生活充斥着各种各样的网络媒体，通过这些网络媒体，我们有着更丰富的机会去接触和查阅我们所需求的知识。在课堂上没弄明白的知识点，可以在课后通过网络重新学习甚至可以通过反复观看，增强自己的掌握。通过这些网络媒体的辅助，我们可以从网上找到与老师所讲解的不同方法，满足自己的好奇心。当对一个问题或者对某个理论感兴趣时，网上往往会有很清楚的解答。

（2）课外实践的帮助

应试教育已经离我们越来越远，随着素质教育的深入开展，我们有了更多的机会去实践、去操作。而物理恰恰是最贴近生活的一门学科，通过对理论物理的学习，我们在课余时间有着更多的时间和精力去尝试这些理论结果。增强我们的物理知识掌握程度。比如在我们使用各种电子产品时，就可以结合电学知识更深的理解和思考课内的知识点。

三、勇于提问，敢于质疑

“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，无论是生活还是学习中，我们每个人对待任何事物都会有着不同的想法和考虑。面对同样的问题，大家的思考角度不尽相同，那么在遇到问题时，就会产生思维的碰撞。这样，一道题往往就会有着多种解法，大家群策群力，教学相长，找到合适自己的方法，不断开拓思维，为创新意识打下基础。同时，也可以为出现错误的同学修正错误，在进步的道路上让大家共同成长。

同時，物理学的实验在帮助我们理解理论知识的同时，也是让我们在动手的基础上提出问题和质疑的。在这样的一个注重创新新时代，一个学生、一个国家如果学习不主动、缺乏求知欲望、懒于思考，也就无创新可言，将影响个人的成长，国家将停滞不前。通过提出的问题，指引我们有一个发展方向。让我们主动的去思考与探索，而失去了提出问题的能力，就像迷失了方向，进步谈何容易。

四、利用所学知识，发挥创造才能

物理知识不是纸上谈兵，而是可以灵活地应用于生活中的方方面面的。而在应用这些知识的同时，也是增强我们记忆的好方法。同时，很多物理知识也是通过人们的发明创造体现出来的。所以，有了想法，就动起来，在这样的一个好时代，无论是老师还是家长，都支持我们动手去做，放手去做。从物理学习中找到乐趣，也让我们更加的喜爱物理这门课程。

知识是我们通过简单的学习、记忆可以掌握的，而创新的思维方法，不是我们一朝一夕就能具备的。我们需要在记忆理解的基础上，不断地观察、思考，从而在生活中以人为本，找到需求，以利一学的态度和方法解决问题，满足我们各种各样的需求。这样我们一点一滴的积累，慢慢才会有创新的思维。

结语

物理是和我们生活相关最紧密的学科之一，生活中方方面面都离不开物理。而物理的发展就是需要创新，在不断创新的过程中发现新的物理知识。本文首先介绍了如何将物理学习与实际生活相联系，这样才能学习物理更加轻松。其次，讲述了我们应该多学多看，在各个信息平台去寻找自己所需要的物理信息的重要性。然后，强调了在学习过程中要对自己不了解的问题敢于提问，在提问中了解自己所未掌握的知识。最后，讲述了如何利用自己所学的知识，加以创新，发挥自己的创造才能。

此外，本文可以帮助高中生群体更好的适应创新教育背景下的物理学习新模式。在社会进步的同时，自身能跟上社会的步伐。对于我个人，能提升对物理知识的理解，提升写作水平，使自己的好奇心得到满足。

参考文献：

[1]张岭.高中物理新课程与信息技术整合有效性的理论思考与实践[J].当代教育论坛，2010，（01）：61- 64.

[2]孔大永.新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].考试周刊，2017（98）：164.

[3]朱玉荣.探究新课改下高中物理高效课堂的构建策略[J].科学大众：教育科学，2017（9）：9.